【總結(jié)】七年級五班宋玉株截面如圖1-15，用一個(gè)平面去截正方體，截面分別是什么形狀？（1）截面的形狀可能是三角形嗎？先想一想，再做一做。（2）截面的形狀還可能是幾邊形？截一截截一截我們可以看到截面的形狀是三角形我們可以看到截面的形狀是等腰三角形截一截我們可以看到截面的形狀是等邊三角
2024-11-21 03:42
【總結(jié)】截一個(gè)幾何體學(xué)習(xí)目標(biāo)?，棱柱，圓錐，球的截面形狀。?。截面的定義：用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，截出的面叫截面。想一想：如果我們用“刀”去切一個(gè)幾何體，截出的面可能是什么形狀呢？以正方體為例進(jìn)行說明。用平面去截正方體，能截出七邊形截面嗎？形狀
2025-01-12 20:47
【總結(jié)】《截一個(gè)幾何體》教學(xué)設(shè)計(jì)（紅土中學(xué)王媛媛）教學(xué)內(nèi)容分析：《截一個(gè)幾何體》選自北師大教材《數(shù)學(xué)》七年級上冊第一章第三節(jié)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了幾種常見的幾何體，并對幾何體有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究用一個(gè)平面截幾何體，它是借助平面圖形認(rèn)識(shí)幾何體的重要手段之一。本節(jié)課通過讓學(xué)生經(jīng)歷用一個(gè)平面從不同的方向去截一個(gè)幾何體的實(shí)際操作活動(dòng)，探索幾何體在切截過程中的變化，讓學(xué)生體會(huì)幾何
2025-04-16 23:28
【總結(jié)】截面的定義：用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，截出的面叫截面。想一想：如果我們用“刀”去切一個(gè)幾何體，截出的面可能是什么形狀呢？以正方體為例進(jìn)行說明。截面正方體的截面用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體截出的面可能是什么形狀？截一截我們可以看到截面的形狀是三角形我們可以看到截面的形狀是等腰三角形我
2024-11-30 08:38
【總結(jié)】北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第一章《豐富的圖形世界》扶風(fēng)縣法門一中姚連省編制一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）、學(xué)生通過參與對實(shí)物的切截活動(dòng)和觀察課件演示，了解一些幾何體截面的形狀。（2）、通過經(jīng)歷對幾何體切截的實(shí)踐過程，探索截面形狀與切截方向之間的聯(lián)系，體驗(yàn)面與體之間的轉(zhuǎn)換。2、過程與方法：（1）、經(jīng)歷切截幾何體的活動(dòng)過程，觀察幾何體在切截的過
2024-12-08 11:01
【總結(jié)】2021/1/132021/1/132?用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，截出的面叫做截面?用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體（或長方體），截出的面可能有哪幾種不同的圖形呢？2021/1/132021/1/1342021/1/1352021/1/136我們可以看到截面的形狀是三角形截面的形狀是等邊三角形202
2024-12-07 16:30
【總結(jié)】3截一個(gè)幾何體預(yù)習(xí)要點(diǎn)：1．用一個(gè) 去截一個(gè)幾何體，截出的面叫做截面。2．用一個(gè)平面去截一個(gè)圓柱體，截面不可能的是（ ）A．B．C．D．3．正方體的截面不可能是（ ?。〢．四邊形 B．五邊形 C．六邊形 D．七邊形4．用一個(gè)平面去截：①圓錐；②圓柱；③球；④五棱柱，能得到截面是圓的圖形是（ ?。〢．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5．用一個(gè)平面去
2025-01-13 22:27
【總結(jié)】育才經(jīng)開中學(xué)孫首榮猜謎游戲：看上去是綠的，切開是紅的，吐出來是黑的。（打一種水果）知道嗎？謎底是西瓜。想一想：如果我們用“刀”去切一個(gè)幾何體，截出的面可能是什么形狀呢？截一截：用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，
2024-11-09 13:26
【總結(jié)】課題：截一個(gè)幾何體在醫(yī)學(xué)診斷上，有一種與“截幾何體”類似的儀器和方法．這就是CT機(jī)，它利用“射線”檢查病人的某個(gè)患病器官，如同用刀去截一個(gè)幾何體．CT（putedtomography)是一種醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)．它的原理是用射線透射人體，然后用檢測器測定透射后的放射量
2024-11-30 08:41
【總結(jié)】《截一個(gè)幾何體》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)[應(yīng)用創(chuàng)新點(diǎn)]為了提高課堂效率，利用群課前征集學(xué)生找出的“生活中的截面”，并通過“教學(xué)云平臺(tái)”發(fā)布課前習(xí)任務(wù)單及效果檢測的數(shù)據(jù)分析報(bào)告(見附錄、附錄)來充分掌握學(xué)情調(diào)整備課；課上利用多媒體向?qū)W生分類展示，形成“截面”的概念及簡單幾何體截面形狀的初步認(rèn)識(shí)，還開展了“截一個(gè)正方體”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并應(yīng)用“幾何畫板”進(jìn)行直觀演示驗(yàn)證
2025-04-25 13:04
【總結(jié)】用平面截幾何體教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過切截幾何體，體會(huì)用一個(gè)平面截一個(gè)幾何體會(huì)得到什么圖形。過程與方法：經(jīng)歷切截幾何體的活動(dòng)過程，體會(huì)借助截面研究幾何體的方法，在面與體的轉(zhuǎn)換中豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力；通過觀察、想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過切截幾何體的活動(dòng)過程，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，激發(fā)對空間與
2024-11-19 08:52
【總結(jié)】觀察與思考1將一個(gè)西瓜或橘子切成兩半，你想象切面大致是什么形狀？2切一些黃瓜段兒，得到三種不同的截面，請你思考一下是怎樣切的？定義：可以用一個(gè)平面去截幾何體，就得到一
2024-12-08 15:18
【總結(jié)】從不同方向看幾何體一、連一連：用線連接從正面看下列物品對應(yīng)的平面圖形水杯球領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)二、觀察圖中的幾何體，指出右面三幅圖分別從哪個(gè)角度看到的[三、下列各題依次給出了從左面、上面和正面三個(gè)不同方向看幾何體得到的平面圖形，請?jiān)诳騼?nèi)畫出相應(yīng)的幾何體.
2024-12-03 07:17
【總結(jié)】截一個(gè)幾何體1、認(rèn)知目標(biāo)：通過用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體的切截活動(dòng)過程，掌握空間圖形與截面的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)展幾何直覺。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生參與對實(shí)物切截活動(dòng)和用操作探索型課件進(jìn)行的切截活動(dòng)的過程，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)際操作驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探究、合作交流和分析
2024-11-24 16:59
2024-11-27 23:10
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