20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊13截一個(gè)幾何體word名師(編輯修改稿)
2025-01-13 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步技能．同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，了解圓柱、圓錐、棱柱、球的截面，提高學(xué)生對幾何體的截面的認(rèn)識(shí)． 1．用一個(gè)平面截正方體，不能截出 ( )[來源 :學(xué)科網(wǎng) ] A．正三角形 B．等腰三角形 C．直角三角形 D．正方形 2．如左下圖，用一個(gè)平面去截圓錐，得到的平面不可能是 ( ) 3．如下圖，用一個(gè)平面去截一個(gè)圓柱，得到的圖形不可能是 ( ) 答案： 1． C 2． C 3． D 四、總結(jié)反思 本節(jié)教學(xué)的核心目標(biāo)是通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)使學(xué)生直觀感受用一個(gè)平面去切截一個(gè)幾何體，體會(huì)幾何體在切截過程中的變化，降低因?yàn)槌橄蠼o學(xué)生帶來的困難． 問題 1： 本節(jié)課我們經(jīng)歷了從生活中的 “ 切 ” 到數(shù)學(xué)中的 “ 切 ” ，你能說出幾個(gè)關(guān)于截面的知識(shí)嗎？ 問題 2： 通過今天的學(xué)習(xí)，你想進(jìn)一 步探究的問題是什么？ 評價(jià)與反思 1．這節(jié)課的收獲是學(xué)生通過自己動(dòng)手，交流、探討加以驗(yàn)證得出較為抽象的圖形知識(shí) ．在日常生活中只要我們勤于動(dòng)手，勤于思考，我們一定會(huì)有更多的收獲和發(fā)現(xiàn)． 2．本節(jié)課以家常話入題，輕松自然，同時(shí)能引起學(xué)生的興趣，緊接著通過學(xué)生產(chǎn)生的疑問 —— 動(dòng)手解決 —— 探究交流 —— 驗(yàn)證結(jié)論 —— 運(yùn)用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的參與性、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生求知欲望及樂于動(dòng)手的能力，提高學(xué)生與同伴交流、探索知識(shí)的合作交流能力 .4 從三個(gè)方向看物體的形狀 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．經(jīng)歷 “ 從不同方向觀察物體 ” 的活動(dòng)過程，體會(huì)可能看到不一樣的結(jié)果． 2．根 據(jù)從不同方向觀察的物體畫出正確的平面圖． 3．根據(jù)從不同方向看到的幾何體的形狀確定搭出的幾何體的小立方體的個(gè)數(shù)． 教學(xué)難點(diǎn)： 1．對從三個(gè)不同方向看到的簡單物體的形狀的判斷，畫從三個(gè)不同方向看到的立方體及其簡單組合體的形狀． 2．根據(jù)從不同方向看到的幾何體的形狀確定搭出的幾何體的小立方體的個(gè)數(shù)． 學(xué)情分析 學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)足夠認(rèn)識(shí)本節(jié)課中的知識(shí)，充分相信學(xué)生的觀察能力，所以在活動(dòng)過程中應(yīng)該給予學(xué)生足夠的感受和交流的時(shí)間．估計(jì)問題會(huì)出在表述觀察的結(jié)果方面，因?yàn)閷W(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為概念表述還是比較困難的． 同時(shí)觀察的是立體的物體，畫出的是平面的圖形，這會(huì)對部分學(xué)生造成不小的困難．例如，從正面看的實(shí)際觀察方向是正前方，而題目中出現(xiàn)的立體示意圖是從左下到右上的方向．所以需要在觀察和表述之間幫助學(xué)困生建立一定的視圖標(biāo)準(zhǔn)． 教學(xué)目標(biāo) 1．經(jīng)歷從不同方向觀察物體的活動(dòng)過程，初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形，發(fā)展空間觀念．并在與其他人交流的過程中，能合理
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1