【總結(jié)】第1頁共6頁第三章水溶液中的離子平衡課題4難溶電解質(zhì)的溶解平衡(新授課)【設計思考】【理論支持】“發(fā)現(xiàn)學習”教學模式的指導之下,確立以學生閱讀教材→發(fā)現(xiàn)問題→知識建構(gòu)(師生合作)→鞏固提高等步驟為流程。讓學生的認知能力得到發(fā)展,增強智慧潛力;讓學生的學習內(nèi)在動機得以激發(fā),提高學習興趣;讓學生學會發(fā)現(xiàn)與探究的方法。更
2024-11-24 17:49
【總結(jié)】第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡(第1課時導學案)【學習目標】1掌握難溶電解質(zhì)的溶解平衡及溶解平衡的應用2運用平衡移動原理分析、解決沉淀的溶解和沉淀的轉(zhuǎn)化問題【學習重點】難溶電解質(zhì)的溶解平衡,沉淀的轉(zhuǎn)化【學習難點】沉淀的轉(zhuǎn)化和溶解【學習過程】一、溶解平衡[思考與交流]指導學生閱讀P61-62,思考
2024-12-02 09:30
【總結(jié)】一、教學設計在學生學習了弱電解質(zhì)的電離平衡、水的電離和溶液的酸堿性、鹽類水解平衡之后,教科書接著介紹“難溶電解質(zhì)的溶解平衡”,可幫助學生更全面的了解水溶液中離子平衡相關的理論,使他們更為透徹地理解在溶液中發(fā)生離子反應的原理。本節(jié)內(nèi)容的基本知識框架是:在教學方法上,本節(jié)教材以理論分析與實驗探究并重,注重學習過程的作用。先后以四個【思考與交流】為主線,輔助以必要的
2025-05-03 00:00
【總結(jié)】《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》[學習目標] 。。、沉淀溶解、沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)是沉淀溶解平衡的移動。[重點·難點] 重點:溶度積的意義,沉淀生成、溶解及轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。難點:溶度積的應用。一、對“Ag+與Cl—的反應不能進行到底”的理解1、不同電解質(zhì)在中的溶解度差別很大,有的很大,有的很小。在20℃時電解質(zhì)的溶解性與溶解度的關系如下:物質(zhì)在水中“溶”與“不溶”是相對的,“不溶
2025-06-24 14:38
【總結(jié)】鹽類水解反應實質(zhì):鹽電離出的陽離子或陰離子與水電離出的氫氧根離子或氫離子結(jié)合生成難電離的分子和(或)離子的反應。1.鹽類水解規(guī)律①有弱才水解,無弱不水解,都弱都水解;誰弱誰水解,誰強顯誰性,同強顯中性;越弱越水解,越稀越水解,越熱越水解。②多元弱酸鹽:正鹽比
2024-11-12 17:06
【總結(jié)】水溶液中的離子平衡第三章第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡第三章新知識·導學探究2新思維·名師講堂3新考題·隨堂自測4新情境·激趣入題1新情境·激趣入題加熱可以使硬水中的Ca(HCO3)2與Mg(HCO3)2分解為CaCO3與MgCO3沉淀。有的
2024-12-07 17:36
【總結(jié)】專題第1頁共6頁第7講難溶電解質(zhì)的溶解平衡課程標準1.了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡2.知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)考綱要求(1)了解難溶電解質(zhì)在水中的溶解情況。(2)理解難溶電解質(zhì)在水中的沉淀溶解平衡特點,正確理解和掌握溶度積KSP的概念。(3)掌握運用濃度商和平衡常數(shù)來分析沉淀的溶解、生成和沉淀的轉(zhuǎn)化。(4)掌握簡
2024-11-24 13:53
【總結(jié)】 《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》教學案例 高中化學選修4第三章第4節(jié)《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》主要教學內(nèi)容包括《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》的建立,特征和平衡的移動。 我將從以下六個方面對本...
2024-12-03 04:57
【總結(jié)】弱電解質(zhì)的電離平衡第一課時強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)[情景導入]動畫片《大力水手》中,每當大力水手吃下一罐菠菜后就會變得力大無窮。影片采用的是夸張手法,菠菜當然不可能有這么大的作用,但它確實含有一定的營養(yǎng)成分,如維生素C、鐵質(zhì)等,不過過量地吃菠菜也不是一件好事。其中所含的草酸(HOOC—COOH)
2025-01-13 21:03
【總結(jié)】-1-第4講難溶電解質(zhì)的溶解平衡考點一沉淀溶解平衡及應用題組一沉淀溶解平衡及其影響因素1.有關AgCl的沉淀溶解平衡的說法正確的是()A.AgCl沉淀生成和溶解同時在不斷進行,且速率相等B.AgCl難溶于水,溶液中沒有Ag+和Cl-C.只要向含有AgCl的飽和溶液中加入鹽酸,一定會有
2024-11-24 12:02
【總結(jié)】第三章水溶液中的離子平衡第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡(第一課時)人教版選修4·化學反應原理1.舉例說明學過的“平衡”,它們有哪些特征?化學平衡2NO2N2O4電離平衡H2OH++OH-Kw=c(H
2025-01-13 11:26
【總結(jié)】定義:一定條件下,電解質(zhì)溶解成離子的速率等于離子重新結(jié)合成沉淀的速率,溶液中各離子的濃度保持不變的狀態(tài)。電解質(zhì)的溶解平衡題型一:溶解平衡表達式書寫書寫氯化銀、氫氧化鎂溶解平衡的表達式題型二:影響因素內(nèi)因:電解質(zhì)本身的性質(zhì)絕對不溶的電解質(zhì)是沒有的。同是難溶電解質(zhì),溶解度差別也很大。外因:遵循平衡移動原理
2024-11-24 16:14
【總結(jié)】普通高中課程標準實驗教科書人教版選修4化學反應原理第三章水溶液中的離子平衡4、難溶電解質(zhì)的溶解平衡?。?、溶解、轉(zhuǎn)化的規(guī)律。?3.提高“總結(jié)、概括、歸納”的能力?“本質(zhì)決定現(xiàn)象,現(xiàn)象是本質(zhì)的具體體現(xiàn)”的科學思想?“實驗方法、邏輯推理、科學抽象法”在自然科學研究中的應用.1、鹽類的水解實質(zhì):
2025-08-16 02:37
【總結(jié)】西安市慶華中學課堂教學設計專用紙課題第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡課型新授多媒體使用使用教學目標知識與技能(1)難溶電解質(zhì)在水中的沉淀溶解平衡特點(2)運用濃度商和平衡常數(shù)來分析沉淀的溶解、生成和沉淀的轉(zhuǎn)化過程與方法(1)使學生
2024-11-23 14:02
【總結(jié)】第2節(jié)電解質(zhì)離子反應課程目標:1、掌握電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強弱電解質(zhì)的概念,2、會判斷區(qū)分常見的電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)。3、理解電解質(zhì)的電離過程和導電過程的實質(zhì)。4、會書寫強、弱電解質(zhì)的電離方程式。一、電離1、定義:化合物溶解于水或受熱熔化時,離解成能夠自由移動的離子的過程。2、表示方式:用
2025-05-07 12:06