【總結(jié)】批評(píng)是把雙刃劍萬(wàn)州龍駒中學(xué)初2020級(jí)7班班主任陳兵教育本就是十八般武藝,表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì),什么都應(yīng)該有。沒(méi)有批評(píng)的教育應(yīng)該說(shuō)是不完整的教育。也培養(yǎng)不出健全的人格。當(dāng)然,批評(píng)只是一種常規(guī)的教育手段,但要注意把握度,把握時(shí)機(jī),因?yàn)?,成功的批評(píng)教育如陽(yáng)光,像春雨,滋潤(rùn)學(xué)生的心田;反之,則像風(fēng)暴,吹滅學(xué)生上進(jìn)的火苗,失去教育
2024-11-24 17:21
【總結(jié)】精品資源第一章化學(xué)反應(yīng)及其能量變化第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)概覽(一)知識(shí)目標(biāo)1、鞏固初中四種基本反應(yīng)類(lèi)型知識(shí)、初中氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)知識(shí)。2、用化合價(jià)變化的觀點(diǎn)和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)加深對(duì)氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等概念的理解。(二)能力目標(biāo)通過(guò)判斷一個(gè)反應(yīng)是否是氧化還原,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。(三)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能用辨證的對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析事物的意識(shí)。
2025-04-17 08:24
【總結(jié)】1第三節(jié)氧化還原反應(yīng)【第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】富源縣第一中學(xué)奠八祿教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、學(xué)會(huì)用化合價(jià)的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)判斷氧化還原反應(yīng);2、初步掌握根據(jù)化合價(jià)的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)分析氧化還原反應(yīng)的方法;3、理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)就是發(fā)生了電子轉(zhuǎn)移。過(guò)程與方法:1、復(fù)習(xí)鞏固初中四種基本反應(yīng)類(lèi)型以及從得
2024-11-24 18:19
【總結(jié)】第一篇:高中化學(xué)第三節(jié)氧化還原反應(yīng)第2課時(shí)教案新人教版必修1 第三節(jié)氧化還原反應(yīng) 第2課時(shí) [課時(shí)教案]備選例題 例1下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng),但水既不作氧化劑也不作還原劑的是()A.+O﹦O...
2024-11-09 12:32
【總結(jié)】第三節(jié)氧化劑和還原劑一氧化還原反應(yīng);教育加盟;角,敢戰(zhàn)吉,不敢戰(zhàn)兇。擊角所指吉,逆之兇。進(jìn)退左右,用兵進(jìn)退左右吉,靜兇。圜以靜,用兵靜吉趮兇。出則兵出,入則兵入。象太白吉,反之兇。赤角,戰(zhàn)。太白者,猶軍也,而熒惑,憂(yōu)也。故熒惑從太白,軍憂(yōu)。離之,軍舒。出太白之陰,有分軍。出其陽(yáng),有偏將之戰(zhàn)。當(dāng)其行,太
2025-08-16 01:52
【總結(jié)】人教版高中化學(xué)第一章第三節(jié)《化學(xué)鍵共價(jià)鍵》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.使學(xué)生理解共價(jià)鍵的概念,初步掌握共價(jià)鍵的形成,加深對(duì)電子配對(duì)法的理解;2.能較為熟練地用電子式表示共價(jià)分子的形成過(guò)程和分子結(jié)構(gòu);3.使學(xué)生了解極性鍵和非極性鍵的概念【過(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生從宏觀到微觀,從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)共價(jià)鍵
2025-06-15 20:38
【總結(jié)】中國(guó)的工業(yè)一、工業(yè)的概念及分類(lèi)1、定義:采取自然物質(zhì)資源制造生產(chǎn)資料、生活資料,或?qū)r(nóng)產(chǎn)品及半成品進(jìn)行加工的生產(chǎn)部門(mén)。2、分類(lèi)按產(chǎn)品性質(zhì)按生產(chǎn)對(duì)象重工業(yè)加工工業(yè)或制造業(yè)采掘工業(yè)輕工業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)提供燃料、動(dòng)力、原材料和技術(shù)裝備的工業(yè)部門(mén)。
2024-11-24 16:23
【總結(jié)】第三節(jié)氧化還原反應(yīng)(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):、判斷、理解氧化還原反應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述概念、比較辨析概念的能力,培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)、科學(xué)的態(tài)度,勇于探索的品質(zhì)學(xué)習(xí)化學(xué),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物主義教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):用化合價(jià)變化的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)等概念難點(diǎn):用化合價(jià)變化的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)等概念教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活
2025-06-16 19:38
【總結(jié)】自20世紀(jì)50年代以來(lái),我國(guó)的交通運(yùn)輸狀況發(fā)生了巨大變化.下表反映了我國(guó)50年來(lái)交通運(yùn)輸線(xiàn)路長(zhǎng)度的變化情況。年份鐵路營(yíng)業(yè)里程公路內(nèi)河民航1952195719621965197019751978198019851986
2025-04-30 02:47
【總結(jié)】C+O2CO2點(diǎn)燃1、基本反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)一、化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型A+B=ABAB=A+BA+BC=AC+BAB+CD=AD+CB反應(yīng)類(lèi)型表達(dá)式2、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2的反應(yīng)屬于哪
2025-01-07 10:44
【總結(jié)】第三節(jié)分子的性質(zhì)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解極性共價(jià)鍵和非極性共價(jià)鍵;2、結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)分子立體結(jié)構(gòu),判斷極性分子和非極性分子;3、培養(yǎng)自身分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】多原子分子中,極性分子和非極性分子的判斷?!局R(shí)梳理】一、鍵的極性和分子的極性1、極性鍵:由
2024-12-08 07:35
【總結(jié)】三、物質(zhì)的密度(第一課時(shí))溧陽(yáng)市竹簀中學(xué)姚建春?jiǎn)栴}:你能區(qū)分表面顏色相同的鐵塊和塑料塊嗎?猜想:1、體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不同。2、不同體積的相同物質(zhì),體積大的質(zhì)量大。3、相同體積的同種物質(zhì),質(zhì)量相同。實(shí)驗(yàn)探究:質(zhì)量與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟:1、
2024-10-16 14:23
【總結(jié)】,為什么你很快就能找到你需要的書(shū)呢?,為什么你能夠迅速挑出你所需要的東西第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)人民教育出版社化學(xué)必修1交叉分類(lèi)法角色多重性前提同一事物可同時(shí)分屬不同類(lèi)別分
2025-04-30 01:33
【總結(jié)】1、空氣的主要成分是和??諝庵心苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃;能使澄清石灰水變渾濁;能用來(lái)制炸藥;能制成各種用途的電光源。2、空氣中含量最多,且性質(zhì)又較穩(wěn)定的是()
2024-11-10 02:58
【總結(jié)】第三節(jié)氧化還原反應(yīng)測(cè)試卷一?選擇題(每小題3分,共51分,且每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1?人體血紅蛋白中含有Fe2+離子,如果誤食亞硝酸鹽,會(huì)使人中毒,因?yàn)閬喯跛猁}會(huì)使Fe2+離子轉(zhuǎn)變成Fe3+離子,生成高鐵血紅蛋白而喪失與O2結(jié)合的能力?服用維生素C可緩解亞硝酸鹽的中毒,則維生素C具有A?氧化性
2025-01-09 08:09