課題研究過程——小學語文作業(yè)創(chuàng)新設計與運用策略研究江(編輯修改稿)
2025-11-22 10:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、 嘗試創(chuàng)新型作業(yè)設計 。 類型 典型課文 系列練習 練習分析 寫景 《 秋天的圖畫 》 《 日月譚 》 到大自然中找一找秋天；繪出你心中的秋天；誦讀 “ 秋之美文 ” 繪制一幅日月潭的簡單地圖； 誦讀課文，摘錄優(yōu)美詞句； 賞家鄉(xiāng)美景，贊家鄉(xiāng)美景； 童話 《 紙船和風箏 》 《 丑小鴨 》 “ 找朋友 ” 游戲；根據(jù)課文內(nèi)容排演童話劇；讀安徒生童話故事； 科普 《 我是什么 》 《 恐龍的滅絕 》 根據(jù)課文畫水的變化圖；到生活中了解人類治水的方法；收集恐龍的圖片文字資料；辦小報；閱讀科普文章； 寓言故事 《 坐井觀天 》 《 寓言兩則 》 誦讀詩歌；繼寫詩歌； 玩古詩；唱古詩：你可以譜上自己喜歡的旋律唱一唱古詩。 第三冊語文作業(yè)創(chuàng)新設計編排序列 在低 、 中 、 高年段各選定一個班級 ， 進行重點研究和實驗 。 分析試用效果和各方意見 ， 進一步完善新課程理念下的作業(yè)設計思路 。 在實驗班開設以作業(yè)設計改革為重頭的研討課 ， 針對課堂作業(yè)設計作專題評課 。 初步構建出創(chuàng)新型作業(yè)的操作系列，并在實驗班中實施作業(yè)改革實踐。 對老師布置作 業(yè)的滿意度 非常滿意 3 (5 %) 5(8%) 滿意 12 (20%) 18 (30 %) 比較滿意 20 (33 %) 20 (3 %) 不滿意 25 (41 %) 17 (28 %) 家作類型 豐富與否 非常滿意 1 (2 %) 5 (8 %) 滿意 7 (12 %) 10 (17 %) 比較滿意 6 (10 %) 10 (17 %) 不滿意 46 (77 %) 35 (58 %)
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