培訓流程及培訓體系建立要點(編輯修改稿)
2025-02-08 12:38 本頁面
【文章內容簡介】 緊密聯(lián)系才能持久推進改善績效與發(fā)展企業(yè)競爭力作用（培訓的雙面性、過與投入不足） ? 培訓只有與人力資源結構、政策密切統(tǒng)一才能發(fā)揮其效力并保持正常推進步驟（考核與任用） ? 培訓只有在員工職業(yè)發(fā)展管理中發(fā)揮作用，才會有效調動員工的培訓熱情，從布使員工的培訓由被動轉化為主動 ? 培訓推進應充分平衡企業(yè)的資源與外部資源（有多少資源辦多少事，一般資源投入原則） ? 兼顧現(xiàn)實與未來，保持培訓的持續(xù)性與繼承性（現(xiàn)實績效提高與未來競爭力需要研究競爭者，內容進階） 第二部分 基于組織績效發(fā)展的培訓系統(tǒng)建立 —— 全面構建學習平臺 ? 培訓與戰(zhàn)略、管理如何一體化發(fā)展 ? 培訓體系設計程序與培訓課程體系 ? 進階計劃模式與培訓學習平臺建立 ? 培訓平臺的有效運轉 — 通過有效培訓管理 系統(tǒng)化解決目標： 通過培訓內容體系設計 — 構建學習平臺 通過培訓管理體系設計 — 提升培訓內升力 16 基于組織績效發(fā)展的培訓體系建立 1. 由管理者的意識轉化為員工的自覺行為 2. 促進人力資源競爭力的實現(xiàn)并推動戰(zhàn)略 3. 使企業(yè)成為學習型組織 企業(yè)戰(zhàn)略 目標 /文化 學習型組織 培訓需求 高績效素質模型 任職資格標準 任職資格評價 與管理 員工生涯管理 員工職業(yè)生涯 規(guī)劃 組織與環(huán)境 變化 員工績效表現(xiàn) 人員管理 業(yè)務管理 個人管理 培訓 管理 17 學習與發(fā)展過程 高績效標桿 培訓與發(fā)展 檢討 評審 申請認證 自檢與學習 資格標準 任職資格 培訓與發(fā)展 評價推動 上一級資格 標準 18 實施步驟程序（ 1） 戰(zhàn)略 /目標 組織結構 任職資 格標準 工作系統(tǒng) 職位 /角色 定位 技能標準 與發(fā)展 戰(zhàn)略職能分解 職務劃分與發(fā)展通道 資格標準建立 培訓規(guī)劃 經驗成果 建立培訓的系統(tǒng)需求 技能要素1 技能要素2 技能標準 與發(fā)展 專業(yè)知識 專業(yè)技能 技能要素3 技能標準 與發(fā)展 領導者 資深專家 管理者 高級專家 專家 監(jiān)
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