學習的理論ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-08 10:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強化物出現(xiàn)在動物的適當行為之后。 即經(jīng)典條件反射：強化在反應(yīng)之前； 操作條件反射：強化在反應(yīng)之后。 三、桑代克的聯(lián)結(jié)主義 實驗：貓?zhí)映龌\ 學習的三大定律 P66 準備律 ：學習者在學習開始時的預(yù)備定勢，學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動則感到煩惱，無準備而強制以活動也感到煩惱。 練習律 ：指一個學會了的反應(yīng)的重復(fù)將增加 SR之間的聯(lián)結(jié)。 效果律 ：如果一個動作跟隨著情境中的一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復(fù)的可能性將增加，否則，將減少。 第二節(jié) 認知學習理論 P67 （一）苛勒的頓悟說 柯勒 （ 1887— 1967） 德國完形心理學家。 實驗：黑猩猩 說明：學習不是嘗試錯誤，而是突然領(lǐng)悟 —— 頓悟。 一、早期的認知學習研
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1