【文章內(nèi)容簡介】 ( ) 112．學生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐的教學方法是（ ） A．練習法 B．實習法 C．實習作業(yè)法 D．實驗法 （ ） 。 ，以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎(chǔ)，形成的比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（ ） ( )。 的中心環(huán)節(jié)是 ( ) 117．提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（ ） A．備好課 B．上好課 C．認真布置和批改作業(yè) D．搞好課外輔導 ，其依據(jù)是 ( ) 主要的學生集體組織形式、學校進行教育教學活動的基本單位是 ( ) 120．集體成熟的重要標志是（ ） A．樹立明確的共同目標 B．形成健康的集體輿論 C．有一支好的學生干部隊伍 D．向?qū)W生提出教育要求 世紀初被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”的學者是（ ）。 ，貫穿于教育活動全過程 ，以改進工作為目標的教育評價是（ ） 123．以發(fā)現(xiàn)問題為目的，評分不作為正式成績的測驗稱為（ ） A．總結(jié)性測驗 B．形成性測驗 C．診斷性測驗 D．安置性測驗 、高考充分體現(xiàn)了測驗的（ ） 、選拔功能 ( ) ，這是指測驗的 ( ) ，評分結(jié)果相差懸殊，這表明測驗的 ( ) 128．以下 不屬于 ． ． ． 泰勒評價程序步驟的是 （ ） A．確立評價目標 B．確定評價情境 C．控制評價過程 D．利用評價結(jié)果 20 世紀初美國的“ ( )”。 ( ) ，鼓勵表達、深入共感和身體放松都屬于（ ） A．著重調(diào)整情感的方法 B．著重訓練行為的方法 C．著重鍛煉意志的方法 D．著重改變認知的方法 “好課”無直接的關(guān)系？（ ） 、形成性測驗、診斷性測驗和總結(jié)性測驗的依據(jù)是（ ） A．測驗?zāi)康? B．測驗內(nèi)容 C．測驗規(guī)范程度 D．結(jié)果解釋所參照的標準 ，教師把測驗中出現(xiàn)的錯誤反饋給學生，并在其后的教學中有意識地糾正這些錯誤。這主要發(fā)揮了測驗的 ( ) 、分組為目的的測驗稱為 ( )。 ( ) 格為來訪學生保密 行系統(tǒng)的指導、矯正，目的在于（ ） ，最關(guān)鍵的因素是（ ） ( ) ( )組成。 3 個層次和橫向 6 個部門 4 個層次和橫向 7 個部門 4 個層次和橫向 6 個部門 3 個層次和橫向 7 個部門 “母法”是 ( ) ，就其性質(zhì)而言，應(yīng)屬于（ ） 任 143．在我國教育法體系中，位于第一層次的是（ ） ( )的法律行為。 145.《中華人民共和國教師法》頒布于 ( ) 年 年 年 年 146．義務(wù)教育法在我國教育法體系中屬于（ ） A．教育法 B．部門教育法 C．教育行政法規(guī) D．地方教育法規(guī) （ ）確定的。 A.《教育法》 B.《義務(wù)教育法》 C.《教師法》 D.《民法通則》 148．地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于教育法體系的（ ） A．第一個層次 B．第二個層次 C．第三個層次 D． 第四個層次 ( )。 150．學校及其他教育機構(gòu)或教師在教育工作中無任何過錯，對所發(fā)生的學生人身傷害事故（ ） ，我國中學的學校與學生關(guān)系是屬于 ( ) 多選 題： ，下面 不 正確的說法是 ( ) 《論教育》一書 不是 遺傳決定論的觀點？ ( ) A.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞?！? B.“人類之所以千差萬別，就是教育之故” C.“嚴師出高徒” D.“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和” 符合 ． ． 教師作為專業(yè)人員特定要求的是 （ ） A．要達到符合規(guī)定的學歷 B．要具備相應(yīng)的專業(yè)知識 C．以謀生為主要目的 D．必須專門從事教育教學 工作 （ ） A．傳授知識 B．發(fā)展學生的智力 C．形成技能 D．培養(yǎng)個性 （ ） A．啟發(fā)教育自覺 B．進行教育理論教化 C．領(lǐng)悟教育真諦 D．養(yǎng)成正確的教育態(tài)度 （ ） A．哲學觀念、人性假設(shè)和理想人格 B．社會生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展水平 C．社會經(jīng)濟和政治制度 D．社會歷史發(fā)展進程 （ ） A．中國 B．法國 C． 日本 D．美國 ，選拔性考試 包括（ ） A．高考 B． 期末測驗 C． 教師資格考試 D． 研究生入學考試 （ ） A．政治教育 B．法制教育 C．思想教育 D．道德教育 （ ） A．學生的身心特點 B．教師的教學方式 C．學生的學習方式 D．教師的教育觀念 ( ) ( ) ，最能體現(xiàn)出啟發(fā)性教學原則的涵義是 ( )。 ，需要具有的良好素質(zhì)有 ( )。 ( )。 、自策、自勉的精神和民主作風 ( )。 、價值觀的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)之前 （ ） 兩方面。 ( )。 A.“教育即生長” B.“ 教育除了造就每個人使其樂于貢獻其最優(yōu)力量于人類生活的保存和改善以外，不能有別的目的。 ” C.“今生只是永生的準備” D.“古之王者，建國君民，教學為先” ，完整的教育目標應(yīng)當包括 ( )。 20．教育與生產(chǎn)勞動在（ ）時期是相互脫離的 A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會 D．資本主義社會 E