高考語(yǔ)文二輪專題課件：思想感情(編輯修改稿)
2025-02-07 00:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朱 熹 惆悵江頭幾樹(shù)梅，杖藜行繞去還來(lái)。 前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開(kāi)。 折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。 問(wèn)題：詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6分） 【 破題 】 抓住關(guān)鍵，迅速突破 ?！般皭澖^幾樹(shù)梅，杖藜行繞去還來(lái)”“折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰”“沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回”。 。①答題區(qū)間是“最后一聯(lián)”；②考查作者的思想感情；③要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)分析。 【 答題 】 規(guī)范作答，注意采點(diǎn) 【 解析 】 本題考查對(duì)作者思想感情的分析評(píng)價(jià)能力。我們可以從 “ 日落寒鴉起 ” 的環(huán)境渲染以及 “ 沉吟 ”“ 卻望 ”“ 獨(dú)自回 ” 的動(dòng)作描寫來(lái)揣度作者心情。 模板提示： （ 1）要點(diǎn)一：由關(guān)鍵語(yǔ)句一看出要點(diǎn)一；（ 2）要點(diǎn)二：由關(guān)鍵語(yǔ)句二看出要點(diǎn)二；（ 3）要點(diǎn)三：由關(guān)鍵語(yǔ)句三看出要點(diǎn)三 ?? 規(guī)范答案： 表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。 （概括作者心情， 3分） 作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬(wàn)端卻又無(wú)從說(shuō)起，以至在梅樹(shù)下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開(kāi)。 （做簡(jiǎn)要分析， 3分） 【 點(diǎn)題 】 失分警示，歸納技巧 ，概括不全面。如只答出其中“落寞惆悵”而漏掉“若有所失”（“沉吟”）。 ，概括不準(zhǔn)確。如將“相思”理解成“情人間的思念”，以致錯(cuò)誤地認(rèn)為這是一首愛(ài)情詩(shī)。 【 我來(lái)評(píng)卷 】 現(xiàn)場(chǎng)答案：表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心情。詩(shī)人在日暮時(shí)分，當(dāng)寒鴉回巢時(shí)，獨(dú)自回家。 得分： 3分 理由： 遺漏要點(diǎn)“若有所失”，扣 1分；分析不夠細(xì)致且有遺漏，扣 2分。 【 方法歸納 】 分析評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌思想感情四方法 （ 1）借助寫作背景，探求寫作動(dòng)機(jī)，把握詩(shī)人的內(nèi)在情感。 （ 2）關(guān)注注釋，挖掘暗示信息。 （ 3）品味語(yǔ)言，感受形象，領(lǐng)會(huì)景物所蘊(yùn)含的情感。 （ 4）理清結(jié)構(gòu)，把握思路，梳理作者情感的變化。 第一步：根據(jù)詩(shī)（詞）句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)（詞）句具體寫了什么。 第二步：揭示情感。 【 變題 】 變式設(shè)問(wèn)，觸類旁通 句子，分析詩(shī)（詞）人的思想感情。 2. 句詩(shī)（詞）蘊(yùn)含了作者什么樣的情感？ （詞）體現(xiàn)了作者什么樣的思想情感？ 物？作者借此物抒發(fā)了一種什么樣的情懷？ （詞）整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。 角度三：分析評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度 高考對(duì)分析評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度的考查角度是：概括詩(shī)歌中體現(xiàn)的觀點(diǎn)態(tài)度；結(jié)合具體詩(shī)（詞）句分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌體現(xiàn)的觀點(diǎn)態(tài)度。 【 題 3】 （ 2022 重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天 酬孝峙 ① [清 ]錢繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾 ② 。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng) ③ 未解池亭暑，捧出新詞字字冰。 【 作者簡(jiǎn)介 】 錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（ 1636）舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有 《 菊農(nóng)
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