高考語文二輪專題課件：思想感情-wenkub
2023-01-26 00:34:27 本頁面
【正文】 關鍵語句二看出要點二；（ 3）要點三：由關鍵語句三看出要點三 ?? 規(guī)范答案： 詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句 “ 開門惜夜景 ” ， “ 惜 ” 字表達了詩人對山中夜景的喜愛； （原因一及分析， 2分） 二是思家，最后兩句中 “ 無家客 ”“ 獨 ” 表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。①考查的是對“不眠”原因的把握；②答案要點不止一個；③要結合全詩分析。 問題：結合全詩分析詩人“不眠”的原因。 山寺夜起 江 湜 月升巖石巔，下照一溪煙。 整合答案有步驟，盲目套用也不可。 標題序言和注釋，暗示信息分外多。 三、熟悉古詩詞思想感情的主要類型 類型 內 涵 典 例 憂國 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 杜牧 《 過華清宮 》 傷時 反映離亂的痛苦 杜甫 《 春望 》 同情人民的疾苦 白居易 《 賣炭翁 》 對國家民族前途命 運的擔憂 杜甫 《 登岳陽樓 》 類型 內 涵 典 例 建功 報國 建功立業(yè)的渴望 曹操 《 龜雖壽 》 保家衛(wèi)國的決心 王昌齡 《 從軍行七首（其四） 》 報國無門的悲傷 辛棄疾 《 永遇樂 閱讀詩歌，不僅要理解詩歌意象的內涵，還要理解每個意象在詩中的不同地位和作用。思鄉(xiāng)懷舊詩表達的是思念故鄉(xiāng)、親人之情；送別詩寫離愁別緒；詠史詩多借古喻今，等等。 。 二、掌握鑒賞方法（六“抓”） 。 分析評價思想感情，就是分析評價詩歌直接抒發(fā)的或通過寫景、敘事等間接流露出的對某事、某物的感情。這是高考考查的重點，往往單獨設問，多要求簡要分析。通過詩后及題干中的補注和交代，往往可以了解其寫作背景、寫作目的及某些詞語的含義。準確理解詩句中字詞的含義后，就要全面理解詩句的含意。多閱讀古詩，熟悉了古詩的題材，便于把握詩歌的思想感情。意象有主次之分，有中心意象和一般意象之別。 京口北固亭懷古 》 山河淪喪的痛苦 文天祥 《 過零丁洋 》 慨嘆年華易逝、 壯志難酬 蘇軾 《 念奴嬌 整體閱讀抓背景，知人論世多揣摩。 角度一：分析評價主旨內容 高考對分析評價主旨內容的考查角度是：概括詩（詞）的主旨或內容；分析詩（詞）的主旨或內容的具體表現。 煙色如云白，流來野寺前。（ 4分） 【 破題 】 抓住關鍵，迅速突破 。 【 答題 】 規(guī)范作答，注意采點 【 解析 】 本題考查評價詩歌思想內容的能力。 （原因二及分析， 2分） 【 點題 】 失分警示，歸納技巧 ，概括不全面。 【 我來評卷 】 現場答案：從“無家客”可以看出作者“不眠”的原因是思家心切。把握詩歌主旨，應抓住詩人所描繪的意象，體察詩人所展示的詩境，體悟詩人所抒發(fā)的真情，綜合概括出詩歌主旨。 詩歌主旨內容賞析三步驟 第一步：確定詩歌類別，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戰(zhàn)詩等。 【 題 2】 （ 2022 折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。“惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來”“折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰”“沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回”。我們可以從
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