學(xué)校管理與有效課堂(編輯修改稿)
2025-02-06 18:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 潛能 ? 完善人性 完整人格 完美人情 ? 為人的充分的自由的發(fā)展奠基 ? 了解 理解 研究 滿足 修正 提升 學(xué)生合理的需求 裴斯泰洛齊： 教育的任務(wù)是使兒童的天賦潛能和諧發(fā)展 將兒童的興趣和需要作為教育的出發(fā)點 盧梭的 《 愛彌兒 》 ： 把兒童當(dāng)成具有獨立價值的個體看待 要順應(yīng)兒童的本性培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的自然人 亞里士多德： 教育必須適應(yīng)人的自然發(fā)展 教育的階段 教育內(nèi)容和方法應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律進行設(shè)置 教育的目的是兒童的和諧發(fā)展 對創(chuàng)建有效課堂價值的追問 ? 教育良知的歸位 （關(guān)愛兒童 關(guān)注成長） ? 教育本質(zhì)的回歸 （順應(yīng) 激發(fā) “ 三完 ” ） ? 教育改革的發(fā)端 （一切的教育改革最終 都發(fā)生在課堂里） 3。學(xué)校管理在有效課堂創(chuàng)建中的作為 ? 清楚學(xué)校創(chuàng)建的意義 ? 清醒學(xué)校創(chuàng)建的現(xiàn)狀 ? 清晰學(xué)校創(chuàng)建的思路 學(xué)校 (校長 )的作為 “ 三清 ” ： 清楚 清醒 清晰 “ 三課 ” ： 課堂 課程 課題 “ 四改 ” ： 改正 改進 改善 改 觀 力圖在效果上達到 “ 四改 ” ? “ 改正 ” 課堂教學(xué)中的謬誤 ? “ 改進 ” 課堂教學(xué)現(xiàn)狀 ? “ 改善 ” 課堂教學(xué)各方的關(guān)系 ? 最終達到學(xué)校的課堂教學(xué)整體有比較明 顯的 “ 改觀 ” 清楚有效課堂創(chuàng)建于學(xué)校的意義 ? 對教育本質(zhì)的遵循 對教育真諦的踐行 ? 學(xué)生和教師的充實感和幸福感主要在課堂里獲得 ? 課堂教學(xué)的質(zhì)量決定著辦學(xué)的質(zhì)量 也決定著師生的生命質(zhì)量 清醒學(xué)校創(chuàng)建的現(xiàn)狀 學(xué)校（管理層）清醒 教師清醒 學(xué)生清醒 學(xué)校層面： 對價值的認(rèn)識程度 課堂的優(yōu)勢及問題 問題產(chǎn)生的原因等 教師層面： 理念 精神 水平 業(yè)績在比較的位置 學(xué)生層面： 滿意度 責(zé)任 問題 學(xué)校（管理層）清醒 直接獲得（現(xiàn)場獲得） ? 進課堂聽課 ? 定期學(xué)生代表主題座談 ? 現(xiàn)場問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析 學(xué)校（管理層）清醒 間接獲?。? ? 學(xué)校聽課指導(dǎo)小組的普聽與 專題聽 ? 中層干部的聽課評課 ? 教研組備課組的互聽互助 ? 校外專家的聽課 ? 問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計 學(xué)校課堂教學(xué)指導(dǎo)小組 普查式聽課 專題式聽課 聽課目的的設(shè)定 利用優(yōu)質(zhì)資源 幫助教師厘清課堂教學(xué)的優(yōu)勢和問題 明確改進措施 提高教學(xué)水平 聽課流程的確定 課前信息掌握 課后當(dāng)面交流 書面反饋 聽課效果的預(yù)定 不拒絕 合作 歡迎 感謝 提高 學(xué)習(xí)共同體示意圖： 專家聽課評課指導(dǎo) 13人次來校聽課評課 浦東新區(qū)英語教研員 聽課指導(dǎo)活動 浦東新區(qū)地理教研員 聽課后的手把手指導(dǎo) 行政干部聽課評議制度 ? 每周聽隨堂課 2節(jié) ? 課后及時與被聽課教師進行溝通，認(rèn)真填寫行政干部聽課表，在每周的行政例會上集體評議 學(xué)習(xí)共同體示意圖： 教研組聽課評議制度 ? 每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開研討課 ? 一學(xué)年來共開設(shè)公開研討課 280節(jié) 教師清醒 學(xué)生評價 同伴提醒 專家點撥 自我反省 學(xué)生是評價教師的第一權(quán)威 ? 學(xué)生的學(xué)期兩次評價 ? 師生對話項目的實施 ? 各種聽課的信息反饋 ? 師生的共認(rèn)互諒、互通和諧，是課堂教學(xué)改進成功的基礎(chǔ) ? 課前、課中、課后對話 ? 學(xué)生對教師的贊美、意見和建議 ? 教師對學(xué)生的希望、建議和指導(dǎo) ? 消除了矛盾，融洽了關(guān)系，提高了效率，建立和諧課堂文化 師生對話 姜麗萍老師的師生對話表和在課堂上與學(xué)生的對話交流 學(xué)生清醒 ?課堂與成長和生命的關(guān)系 ?自我意識
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1