中小學(xué)教師培訓(xùn)的10個(gè)關(guān)鍵詞(編輯修改稿)
2025-02-06 18:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育”項(xiàng)目 教育部 微軟“攜手助學(xué)”項(xiàng)目 教育部 樂(lè)高“技術(shù)教育創(chuàng)新，人才培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目 走出去： 江蘇省、廣東省、華南師范大學(xué) ◆ 教師培訓(xùn)的國(guó)際化在當(dāng)前還遇到不少困難和問(wèn)題 ◆ 政策和項(xiàng)目上的支持、國(guó)際化合作的教師培訓(xùn)示范性基地、探索國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。 第六個(gè)關(guān)鍵詞：共享化 課程資源建設(shè)比較封閉： 沒(méi)有建立分級(jí)、分類的 管理制度；課程資源評(píng)審 與推薦制度沒(méi)收到預(yù)期效 果 地區(qū)比較缺乏課程資源 為嚴(yán)重 當(dāng)前的重點(diǎn)： 審與推薦制度； 資源建設(shè)計(jì)劃 、 推進(jìn)共享課程、公開(kāi)課建設(shè) 、 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程建設(shè)的責(zé)任 第七個(gè)關(guān)鍵詞：多樣化 ◆ 教 師培訓(xùn)方式多樣化，是提高培訓(xùn)的針對(duì)性 和實(shí)效性的關(guān)鍵 ◆ 近年，國(guó)培計(jì)劃和各地靈活多樣的培訓(xùn)方式（ 小班教學(xué)，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式和集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教上門、校本研修、組織名師講學(xué)團(tuán)和海外研修 ） ◆ 當(dāng)前改革教師培訓(xùn)方式的方向： 全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合 遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合 脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修相結(jié)合 境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合 非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合 第 八 個(gè)關(guān)鍵詞： 區(qū)域 化 區(qū)域化 ： 經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致了教師培訓(xùn)條件的差異，形成區(qū)域化的特點(diǎn) 差異。 “國(guó)培計(jì)劃”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中西部地區(qū)教育發(fā)展的重視和關(guān)懷 ，提高資源配置效率 區(qū)域化的重點(diǎn)： 大力加強(qiáng)縣域教師培 訓(xùn)基地的建設(shè)，充分發(fā) 揮區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 服務(wù)與支撐作用 第九個(gè)關(guān)鍵詞：校本化
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