20xx定安中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)(編輯修改稿)
2024-11-17 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會讀看的規(guī)則的體驗和感悟，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生嘗試自主讀生詞，引導(dǎo)學(xué)生順利實現(xiàn)已有知識的正確遷移，讓學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的成功感，建立起英語單詞的字母（字母組合）與發(fā)音的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)習(xí) 效率。如：教 shy 時，先讓學(xué)生讀他們熟悉的單詞 she和 fly，再讓他們拼讀 shy. ? 英語詞匯拼讀的規(guī)則性和不規(guī)則性可使小學(xué)生在拼讀過程中進行有意識記，以促進其聯(lián)想思維和概括能力的發(fā)展。另外英語詞匯的拼讀訓(xùn)練不斷會促使小學(xué)生找竅門，找規(guī)律，勤思考，改變機械性和無意性識記，使其認 知能力得以發(fā)展。 ? 二、詞匯學(xué)習(xí)要生活化 ? 語言來源于生活，又要用這于生活，英語的學(xué)習(xí)更是這樣，讓學(xué)生尋找生活中的英語能接近他們對英語的距離，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的畏難情緒，教師可讓學(xué)生收集零食的包裝袋，找一找上面有哪些英語詞匯，讓學(xué)生收集文具、銀行、超市、戶外廣告上的詞匯與標(biāo)識，讓學(xué)生養(yǎng)成英語思維習(xí)慣，如看到什么就立即想到用英語來表達?？梢园涯切┍韺嵨锏膯卧~卡貼在相應(yīng)的物體上。學(xué)習(xí)形狀的單詞詞匯時，讓學(xué)生用這些形狀設(shè)計一棟自己理想 中的別墅，并用英語來描繪 ? 三、詞匯學(xué)習(xí)要情境化 ? 單詞對小學(xué)生來說是枯燥的，教師就要幫助小學(xué)生在大腦里建起一座抽象符號與具體事物之間的橋梁。詞匯教 學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實可感的情境，讓學(xué)生情自禁地用眼睛看到，用耳朵聽到，用大腦去思考，由然而出地表達出來。如學(xué)習(xí)“ tall”和“ short”兩個單詞時，請一位同學(xué)上臺與 另要對學(xué)生進行記憶詞匯的科學(xué)方法與技巧的指導(dǎo)。告知 (1) 選擇最佳記憶時刻 起床后，就寢前； (2) 要持之以恒，切忌間斷； (3) 要發(fā)揮有意向的影響； (4) 要全方位記憶詞匯 眼到、口到、耳到、心到、手到； (5) 要發(fā)揮試圖回憶的高效率； (6) 要適當(dāng)?shù)爻~學(xué)習(xí)； (7) 實踐運用是保持記憶的最有效手段。 英語單詞的拼寫和詞義的記憶成了當(dāng)前小學(xué)生學(xué)好英語的障礙，成了當(dāng)前提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，英語學(xué)習(xí)最大的問題是詞匯記不住，這種詞匯學(xué)習(xí)能力要從小學(xué)開始培養(yǎng)，詞匯教學(xué)中應(yīng)滲透詞匯學(xué)習(xí)策略：拼讀化、生活化、趣味化、網(wǎng)絡(luò)化、循環(huán)化。教師在教學(xué)中有意的培養(yǎng) 學(xué)生學(xué) 習(xí)策略，學(xué)生在教師引導(dǎo)下有意識的嘗試使用學(xué)習(xí)策略。使用有效的英語詞匯學(xué)習(xí)策略，不僅可以大面積地改進英語學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，還可以減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。教師研究學(xué)習(xí)策略可能促進教學(xué)，教師通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，可以調(diào)整自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，從而提 高教學(xué) 效果。 PEP小學(xué)英語四年級上 Unit 5 Part A 第一課時 (詞匯課 ) 教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s learn Let’s play 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認讀本課中的單詞和句子： rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some… 能力目標(biāo)：能夠聽、說、認讀單詞 rice, noodles. fish. beef. soup. What would you like for dinner ? I’d like some …. 、策略、文化等目標(biāo) （ 1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進行實踐。 (2).學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 ：能聽說認讀 rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 教學(xué)難點： 能夠正確讀單詞 vegetable. 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。 學(xué)生準(zhǔn)備本課六個生詞詞卡。 教學(xué)過程： Step1 Warmup the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。 talk. :① T： (出示蘋果圖片 )Do you like apples? ② T： (把圖片給學(xué)生 )I like apples, Can I have some apples? Ss: Sure. Here you are. ③ 老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問，學(xué)生答 (生生互動，師生互動 )可采用集體和個別結(jié)合的方式。 ④用以上方法，復(fù)習(xí) juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等
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