會計電算化教學問題研究(編輯修改稿)
2025-02-05 17:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 電算化教學帶來了困難。 （ 5） 學生基礎差，學習興趣不濃 大部分中職學生 對學習不感興趣，特別是講理論，純粹是對牛彈琴。但好在他們也有感興趣的地方，如：喜歡動手，喜歡新事物，喜歡 會計電算化上機操作課 。 （ 6） 教師教學目標定位錯誤 中等職業(yè)學 校的會計電算化教育的目標和任務就是培養(yǎng)初級會計實務人員， 但是有部分學校忽略了中職生的培養(yǎng)應用操作型人才的根本。故而出現(xiàn)了用人單位招聘了一個中職會計電算化專業(yè)的學生，這位學生擁有包括畢業(yè)證書、計算機二級證書、電算化初級證書等在內(nèi)的各種證書，但工作半個月 后“在電腦上連下料單都做不出來”?？梢哉f，類似這樣的現(xiàn)象絕非偶然，一個重要原因就是在會計電算化的教學、學習和考核中，忽視了實踐技能的培養(yǎng)。 由于學校的根本任務是培養(yǎng)符合社會需要的人才 ， 因此 ， 教學目標定位依據(jù)主要是社會崗位的現(xiàn)實需求 ， 并隨著崗位需求的變化而變化 。 會計電算化教學目標定位于注重培養(yǎng)學生對會計軟件的操作能力。相應的教學內(nèi)容是主要介紹某一會計軟件的基本操作方法 。 從用人單位反饋的信息看 ， 這一教學目標導致學生三方面的能力不足 ： 缺乏會計電算化信息系統(tǒng)常見的系統(tǒng)維護能力 ； 對運行會計軟件所出現(xiàn)的異常操作問題的 解決能力不足 ； 對其他會計軟件的適應能力較差 。 所以 ， 教學目標定位是否正確將直接關(guān)系到學生會計電算化專業(yè)知識的掌握程度以及今后畢業(yè)生就業(yè)的順利程度 。 3 中職會計電算化教學的探討 中職會計電算化教學 — 教材與實訓資料 方面的探討 由于處在計算機產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的大環(huán)境中，會計電算化教學內(nèi)容的更新明顯跟不上技術(shù)的發(fā)展速度。當今會計電算化軟件已經(jīng)轉(zhuǎn)為以網(wǎng)絡為主的 ERP 軟件，而我們的教學仍以單機版為主，教學內(nèi)容又落后于社會實際應用水平，而教材的內(nèi)容又落后于教學內(nèi)容。所以首先在于改進教材內(nèi)容，并推出和 教材配套的實驗教材。最后，教師可以在教學時融入一些新技術(shù)，盡可能對實際單位一個會計期間的經(jīng)濟業(yè)務進行模擬操作，以賬務處理系統(tǒng)和報表系統(tǒng)為重點，兼顧其他的子系統(tǒng)，至少學會兩種軟件的使用，掌握對會計軟件進行一般維護，了解幾種常用 的財務軟件和一些有關(guān)網(wǎng)絡財務知識。 以我 校為例： 會計電算化實驗 應該 分兩階段進行 。 第一階段，使用按照 用友通 財務軟件編寫好的一套會計電算化實驗數(shù)據(jù) ，這一實驗數(shù)據(jù) 建議采用 《中小企業(yè)會計模擬實習》 數(shù)據(jù) 。 第二階段，練習手工會計向電算化會計的轉(zhuǎn)換， 學生在手工會計的模擬實驗過程中，已經(jīng)做出了 手工記賬憑證、 手工會計核算的匯總表、賬簿、報表 等 。在教師的指導下，學生把手工會計模擬實驗資料進行手工向 會計 電算化的轉(zhuǎn)換，增加賬套、操作員、科目編碼、輔助賬、查詢、自動轉(zhuǎn)賬、報表及工資表計算公式等財務軟件實驗資料，并分成若干個實驗單元，應用于會計電算化實驗教學。 主要實驗內(nèi)容 實驗內(nèi)容不能只包括總賬系統(tǒng)和報表系統(tǒng)，還應該包括工資核算系統(tǒng)、固定資產(chǎn)核算系統(tǒng)、存貨核算系統(tǒng)，應收應付系統(tǒng)等。 （ 1） 總賬系統(tǒng)的初始設置。初始化設置是會計電算化的重要基礎工作，是確保會計電算化系統(tǒng)以后正常工作的關(guān)鍵 一環(huán)。教師應指導學生根據(jù)實驗資料的具體情況，按照實驗的總體設想進行初始設置。例如，準備科目的編碼時，教師按照編碼的原則、會計業(yè)務資料的具體情況指導學生編制出 科學 、實用的會計科目體系，確定科目的編碼、名稱、級次。要確保初始化設置沒有問題后才能進入下一步。 （ 2） 總賬系統(tǒng)的日常賬務處理。教師應指導學生將模擬實驗資料的日常經(jīng)濟業(yè)務逐筆輸入賬務處理系統(tǒng)，進行審核、記賬、查詢。根據(jù)資料的具體情況，設置常用摘要、常用憑證， 以減少大量漢字輸入工作量，提高工作效率。審核憑證時，教師要提醒學生注意更換有審核權(quán)限的操作員進行審核。 （ 3） 自動轉(zhuǎn)賬分錄的設置和生成憑證。這一部分是總賬系統(tǒng)的難點，特別是
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