【文章內容簡介】 ，試著背一背。思考：課文從哪些方面描寫了秋天？小結：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香三、小結，布置作業(yè)：小結：讀了這一首詩，你眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？布置作業(yè)：①熟讀詩歌，背誦全詩。②聽寫生字詞，描紅習字。③選擇你最喜歡的一個小節(jié)，根據(jù)內容畫一幅秋天的畫。④課后收集寫秋天的詩，古詩，現(xiàn)代詩都可以。齊讀課題。聽范讀。自由討論。自讀，標節(jié)次。聽讀，評議，正音。領讀齊讀。自由交流。聽寫，反饋。齊讀。自讀，思考。討論交流。教后記課題秋天課時11授課時間教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。知道秋天的一些特點，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。重點難點教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學難點：通過誦讀感受新詩的美。教具學具秋景的多媒體課件或幻燈片板書設計秋風 活潑秋陽 耀眼秋天 秋色 明麗秋實 豐碩秋香 醉人預習要求觀察秋天教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注一、復習：聽寫，并反饋。談話：上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀出來，好嗎？ 二、進入新課精讀感悟，體會秋天各樣的美。①過渡：跟著詩人我們走進了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么風景呢？讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，還可以結合自己的畫畫談談自己的理解。讀完課文后學生自由談，教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）②指導學生重點品讀：其中，你喜歡什么呢？把描寫這一景物的語句勾畫下來，圈出你認為寫得好的語句，批注上你的體會。組織交流，相機指導：A、秋風：（1）、你為什么喜歡秋風？指名學生答。（秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子。）（2）、“把夏天的腳印兒輕輕涂掉。是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？（好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）（3）、能把你的喜歡用讀表達出來嗎？（感情朗讀這一小結，師生共同評價。） B、秋實：（1）、秋天里，有哪些果實成熟了？都是什么樣子的？（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄。）（2）、自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。（3）、匯報朗讀，教師指導。（4）、全班賽讀，看誰先背下來。（5）、在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？（紅、黃、紫。學生可以想象補充課文中沒有的顏色。）回歸整體，感受詩的韻律美。組織討論：（1）、你喜歡這首詩嗎？為什么呢？（寫得美，讀起來上口。）（2）、你覺得這首詩還有什么特點呢？學生自由談，只要有道理就給予肯定。（重點指導體會擬人手法的運用）（3）、教師小結：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。再讀全詩，試著背誦全詩。三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天談話“同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！自由組合，分組活動，出示分組活動內容：（1）、彩筆繪秋色，畫出心中的秋。（2）、深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）（3）、妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課后練習4，將詩句改成一段話。）全班匯報交流，教師總結。四、進行課堂練習聽寫：辨析，組詞：小組輪讀課文，評議。自讀，組織語言。自由交流。品讀，圈畫批注。自由交流。思考討論。自由討論。齊讀，試背。分組活動。組織交流。教后記課題練 習 1課時12授課時間教學目標 認識幾個動物標牌，懂得“只要處處留心，隨時都能學習語文” 學習修改日記片斷 寫好鋼筆字,知道右邊都有撇，捺時，撇要收一點 熟記八個成語和古詩《風》 練習口語交際，學會感謝 學寫毛筆字重點難點指導學生從生活中學習；進行口語交際，“學會感謝”。教具學具各類投影片。搜集謎語古詩。搜集動物趣聞。板書設計練 習 1生活中處處都有語文我們做有心人善于積累預習要求熟悉練習要求，做好準備。教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注一、指導學生學習清楚地介紹：指名讀書上”爸爸帶小芳去動物園”這一段訓練要求，思考：你遇到過類似的情況嗎？有什么收獲？出示書上的動物標牌，思考：這些動物的名字你認識嗎？有沒有以前見過，但是讀錯了的？今天記住了嗎？再讀書上的標牌，討論①這些動物你對他們有什么了解？②你還有哪些類似的容易讀錯的動物名稱可以介紹給大家？③今天，你有什么收獲？二、訓練學生學習介紹動物出示小芳的日記，默讀，思考：小芳的這段話介紹了哪種動物？寫出了這種動物的什么特點？哪些寫的好？還有什么不足？組織交流。嘗試練習：你們可以幫助小芳寫好嗎？拓展練習：你對什么動物比較了解？仿照小芳的習作寫一種小動物。三、小結，布置作業(yè)小結：看，生活中處處都有語文，對嗎？只要我們做有心人，善于積累，哪里都能學到語文的。布置作業(yè)：①預習成語。 ②搜集謎語古詩聽讀，自由討論。自由交流，評議。看標牌，討論。閱讀，自由討論。默讀，思考。自由交流。小組共同討論，修改。指名上臺展示。指名評議。嘗試練習。指名交流，評議。教后記課題練 習 1課時13授課時間教學目標 寫好鋼筆字，知道右邊都有撇，捺時，撇要收一點。 熟記八個成語和古詩《風》。重點難點指導學生從生活中學習；進行口語交際，“學會感謝”。教具學具各類投影片。搜集謎語古詩。搜集動物趣聞。板書設計預習要求熟悉練習要求，做好準備。教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注一、進行詞句積累訓練出示成語，請學生輕聲自讀成語，思考：讀了這些成語，你想到了誰？為什么？舉個例子。這些成語為什么會分在一組？ 齊讀成語。默讀成語，思考：根據(jù)自己的生活體驗，你知道哪些成語的意思？嘗試背誦成語。出示《感謝你，老師》的插圖，思考：你能用這些成語描述圖畫上的景象嗎？再讀成語。出示謎語古詩，默讀，思考：你猜猜，這首詩描寫的是什么東西呀？詩文抓住了它的什么特點制謎呢？做游戲：你們還搜集了哪些這樣的古詩？咱們來猜謎吧。 指導朗讀、背誦： 讓我們多讀幾遍，把他們背誦下來吧。二、小結，拓展訓練，布置作業(yè)小結：這一節(jié)課的學習，你有什么收獲？布置拓展訓練：（1）多美的小詩，記住它吧。風 葉圣陶誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。（2）讀古詩，猜謎語，想一想，這些詩分別抓住了什么特點：①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲條；不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀?！猍唐]賀知章②千形萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰?！猍唐]來鵠③碧玉眼睛云母翅，輕于粉蝶瘦于蜂。坐來迎拂波光久，豈是殷勤為蓼叢。──[唐]韓偓④不論平地與山尖，無限春光盡被占。 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？──[唐]羅隱⑤花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。──[宋]鄭思肖⑥咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。──[清]鄭板橋⑦千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。──[明]于謙（參考答案：柳。云。蜻蜓。蜜蜂。菊。竹。石灰。）布置作業(yè)：①默寫成語和詩句； ②搜集同類的成語和詩句自讀，思考。自由交流。齊讀。默讀，思考。自由交流。嘗試背誦。看圖，思考。自由交流。再讀。1默讀、思考。1做猜謎游戲。1齊讀。1背誦。自由交流。默讀。指名試讀。齊讀，試背。同桌交流，嘗試猜謎。組織交流。教后記課題練 習 1課時14授課時間教學目標 練習口語交際，學會感謝。 學寫毛筆字。重點難點指導學生從生活中學習；進行口語交際，“學會感謝”。教具學具各類投影片。搜集謎語古詩。搜集動物趣聞。板書設計練習1態(tài)度真誠 學會感謝 語言真摯 內容真實預習要求熟悉練習要求，做好準備。教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注一、創(chuàng)設情境，導入。談話：前兩天，我在網(wǎng)上看到了一則《培訓啟示》廣而告之——學會感謝培訓班姜堰市第四中學初三（8）班 顏蕙雯遙遠的西方有一個節(jié)日——感恩節(jié)。在那天里，人們將對過去一年里的事情表示感恩。也許那一天里，你也會隨他們一起享用美味的火雞，南瓜餅，可你是否也和他們一起感恩呢？在科學技術極其發(fā)達的今天，你是否覺得身邊已漸漸遺失了一件東西。那東西也許看似微不足道，可真正需要時卻又那樣重要?！皩W會感謝”培訓班將帶您重新拾起對事物的感恩，重新拾起對人生的渴望。 服務對象： 1．如果您是一位性格內向，不大會向別人表達情感的人。面對朋友的幫助，語無倫次。沒關系，“學會感謝培訓班”將告訴您感恩之心并不一定要用言語表達出來。只要您心存感恩，您就永遠不會泯滅最純真的本質。2．如果您是一位曾經(jīng)在別人的關懷和呵護中重新生活下來的“幸運兒”，卻在無意中忘記對恩人表示謝意。沒關系，“學會感謝培訓班”將幫助您尋找您失散已久的恩人，讓您向他真真切切道一聲“謝謝”。 3…… 培訓目的： “滴水之恩，當涌泉相報”，在中華民族這樣一個龐大的民族中，怎能失去這樣一份細微的感情呢？人性最深的期盼就是受人感謝。讓我們用感恩來滿足別人的人性需求，邁向成功。培訓時間：即日起報名即可。 培訓費用：視情況而定。 聯(lián)系人：謝謝小組。 聯(lián)系電話：8591440（我就要謝謝您）默讀，思考：這是個什么樣的培訓班？這位小姐姐為什么要辦這樣的培訓班？你愿意帶頭響應嗎？過渡：下面，培訓班正式授課。二、小組合作，情景表演請同學們小組合作，選擇自己喜歡的內容來表演。（1）服務員為我們端茶倒水的時候；（2）醫(yī)生為我們看完病的時候；（3）演員為我們表演完節(jié)目的時候；（4）電梯工為我們打開電梯門的時候。大組交流，看表演，評議：他們表演得怎么樣？你有什么建議？小結：三、聯(lián)系生活，拓展延伸討論：生活中，還有哪些時候我們應該向別人表示感謝？深入討論：我們每天都在享受著別人的服務，感謝別人的服務是不是僅僅說聲“謝謝”呢？小結：嘗試練習（出示例）拓展：還可以有哪些話題呢？大家自己組合小組，開始設計吧。四、小結指名讀《啟示》。默讀，思考，交流。學生小組合作、交流、演示。討論，評議。自由交流。討論交流。討論交流。自組小組，嘗試練習。教后記課題習作1課時15授課時間教學目標讀懂“習作要求”，明確此次習作是要同學們借助“設立一個新節(jié)日”的主題，來表達自己的美好愿望。教會學生根據(jù)生活實際，合理想像的能力和習慣，注意積累生活體驗，明白習作是為了表達自己的美好心愿和感情的。能按作業(yè)要求，寫一篇想象合理、情感真摯的記敘文。重點難點明確此次習作是要同學們借助“設立一個新節(jié)日”的主題，來表達自己的美好愿望。教會學生根據(jù)生活實際，合理想像的能力和習慣，注意積累生活體驗，明白習作是為了表達自己的美好心愿和感情的。教具學具有關圖片或照片 實物投影。板書設計習作1要求：根據(jù)自己的觀察和體驗提出“新節(jié)日”的設想，題目自擬；搜集與這個設想有關的資料；記事要具體，特別要具體寫出使你想