【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程。 比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 ⑵ 練習(xí)第二組。 學(xué)生獨(dú)立完成，要求豎著做。指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。 比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù)。 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 6 題。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫(xiě)。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì) 觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點(diǎn)在四人小組內(nèi)交流一下。 （ 3）組織全班交流，教師可適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生初點(diǎn)體會(huì)除法算式中的“商不變的規(guī)律”。 。 （ 1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)已知什么，要求什么。 （ 2）每四人一組學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再同組內(nèi)交換意見(jiàn)。 （ 3）組織全班交流。 五、 課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸 。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 ——不要調(diào)商 教時(shí)順序 第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握把除數(shù)看作接近 的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商 的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 教學(xué)準(zhǔn)備 例題插圖。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移 。 ⒈ 口答： ⑴ 96 里面最多有幾個(gè) 30？ ⑵ 190 里面最多有幾個(gè) 30？ ⑶ 74 里最多有幾個(gè) 20？ ⑷ 274 里最多有幾個(gè) 20？ ⒉ 口答 42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ） 二、 理解算理、探究算法 。 ⒈ 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 ⑴ 出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么，要我們解決什么問(wèn)題？ ⑵ 請(qǐng)學(xué)生列出算式？ ⑶ 組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ ⒉ 筆算 192247。 32。 ⑴ 提問(wèn)：是不是 6 天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來(lái)算一算。 ⑵ 學(xué)生嘗試練習(xí)，組織全班交流。 提問(wèn)：你是怎樣想到商 6 的，有什么好方法？ ⑶ 組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。 三、 模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解 。 “試一試”。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 ⑴ 出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計(jì)一下商？ ⑵ 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：你是把 39 看作多少來(lái)試商的？ ⑶ 討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小組討論，再全班交流。 小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。 四、 多層訓(xùn)練、鞏固算法 。 想想做做第 1 題： ⒈ 出示題目要求，指名讀題。 ⒉ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。 ⒊ 學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選其中幾 題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 ⒋ 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 五、 評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)二 教時(shí)順序 第 5 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。 ⒉ 通過(guò)提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn) 規(guī)律的意識(shí)和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知 。 二、 基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺 。 口算練習(xí) 44247。 4 90 60 16 6 270247。 60 15 4 46247。 2 95247。 5 180247。 30 三、 對(duì)比練習(xí)、辨析異同 。 練習(xí)二第 3 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對(duì)比著做。指名回答，教師板書(shū)答案。 比一比，每組題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？ 提問(wèn)：計(jì)算下面一行時(shí)要注意些什么？ 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 筆算練習(xí)： ⒈ 練習(xí)二第 1 題。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑵ 小黑板出示題目，指名學(xué)生回答，教師板書(shū)。 ⑶ 說(shuō)說(shuō)每題是怎樣估算的。 指出：估計(jì)需要把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)相乘。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 ⒉ 練習(xí)二第 5 題，第 6 題。 ⑴ 請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。 ⑵ 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 ⑶ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，尤其要說(shuō)清試商的方法。 ⑷ 統(tǒng)計(jì)正確率，幫助有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，并訂正。 ⑸ 提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？ ⒊ 做練習(xí)二第 7 題。 ⑴ 出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。 ⑵ 學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。 ⑶ 指名回答，教師板書(shū)。 ⑷ 引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。 ⒋ 練習(xí)二第 8 題 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。 五、 課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸 。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 ——要調(diào)商 ⑴ 教時(shí)順序 第 6 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位 數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 ⒉ 初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。 ⒊ 進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 ⒋ 在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試 商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 教學(xué)難點(diǎn) 1．初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。 2．進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 例題插圖 。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移 。 ⒈ 指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。 70247。 9 69247。 20 520247。 60 集體訂正后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。 ⒉ 口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？ 20（ ）＜ 83 30（ ）＜ 158 40（ ）＜ 250 20（ ）＜ 98 二、 理解算理、探究算法 。 ⒈ 引入新課。 ⒉ 教學(xué)例題 ⑴ 出示例題圖，提出問(wèn)題，引出算式。 提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)一班平均每人借書(shū)多少本？”可以怎樣列式？