【正文】 位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 教 學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算； 進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 ⒊ 使學(xué)生在筆算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進(jìn)行口算。 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己探索、掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）、兩位 數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2021～ 2021學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué) （上） 教學(xué)進(jìn)度 表 (供參考 ) 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 一 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算② 練習(xí)一① 除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（一）① 二 練習(xí)二① 除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（二）② 練習(xí)三① 三 練習(xí)三② 復(fù)習(xí)② 四 單元檢測(cè)① 角的認(rèn)識(shí)和度量③ 五 國(guó)慶節(jié)放假 六 角的分類(lèi)和畫(huà)法 ② 練習(xí)四① 怎樣滾的遠(yuǎn)① 七 沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算兩步式題② 含有括號(hào)的混合運(yùn)算兩步式題② 八 練習(xí)五② 階段檢測(cè)① 認(rèn)識(shí)平行① 九 認(rèn)識(shí)垂直① 認(rèn)識(shí)垂直① 練習(xí)六① 找規(guī)律① 十 找規(guī)律① 觀 察物體① 觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合① 階段檢測(cè)① 十一 期中檢測(cè)① 質(zhì)量分析① 機(jī)動(dòng)① 加法的交換律和結(jié)合律① 十二 應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算① 乘法交換律、結(jié)合律的相關(guān)簡(jiǎn)便運(yùn)算② 機(jī)動(dòng)① 十三 練習(xí)七② 解決問(wèn)題的策略② 十四 階段檢測(cè)① 統(tǒng)計(jì)② 游戲規(guī)則的公平性① 十五 練習(xí)八①了解我們自己①認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)① 認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)① 十六 認(rèn)識(shí)整億數(shù)① 認(rèn)識(shí)含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)、近似數(shù)②練習(xí)九① 十七 認(rèn)識(shí)計(jì)算器計(jì)算方法① 用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的兩步式題① 練習(xí)十① 1 億有多大① 十八 整理和復(fù)習(xí)④ 十九 期末復(fù)習(xí) 二十 期末檢測(cè) 單 元 第 1 單元 教學(xué)內(nèi)容 教材第 1～ 15 頁(yè)： ⒈ 學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析 問(wèn)題，并形成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。 “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了 3 次活動(dòng)，分別是“怎樣滾得遠(yuǎn)”“了解我們自己”和“一億有多大”。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí) 1 格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由 5 個(gè)、 6 個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合，使學(xué)生進(jìn) 一步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對(duì)位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。 “平行和相交”在認(rèn)識(shí)直線的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直。 “角”主要教學(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫(huà)角。本冊(cè)教 材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考，體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策 略解決問(wèn)題的能力，教材從本冊(cè)開(kāi)始，每?jī)?cè)安排一個(gè)單元，相對(duì)集中地介紹學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類(lèi)似現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這種規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。蘇教版教材在第一學(xué)段，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。 關(guān)于“找規(guī)律”單元。用計(jì)算器主要進(jìn)行的 是較大數(shù)的計(jì)算，因此安排在“認(rèn)數(shù)”之后。 在“認(rèn)數(shù)”之后，安排“用計(jì)算器計(jì)算”。主要教學(xué)認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和把整億、整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)億和幾個(gè)萬(wàn)組成的數(shù)，求近似數(shù)。 “運(yùn)算律”主要教學(xué)加法、乘法交換律和結(jié)合律，有助于學(xué)生更好地理解運(yùn)算的本質(zhì)，提高計(jì)算能力。 “混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜 合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 “除法”主要教學(xué)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算。 蘇教版國(guó)標(biāo)本九年義務(wù)教育 （第七冊(cè)） 數(shù) 學(xué) 備 課 學(xué)校：古柏中心小學(xué) 姓名： 黃文魁 20212021 學(xué)年度 全冊(cè)教材安排 本冊(cè)教材共安排 12 個(gè)單元。 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了 7 個(gè)單元，分別教學(xué)“除法”“混合運(yùn)算”“找規(guī)律”“運(yùn)算律”“解決問(wèn)題的策略”“認(rèn)數(shù)”和“用計(jì)算器計(jì)算”。對(duì)學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法，形成必要的知識(shí)技能，以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。 上述三個(gè)單元主要是在“認(rèn)數(shù)”萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的范圍進(jìn)行教學(xué)，因此，教材在第 10 單元安排“認(rèn)數(shù)”。這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù)。計(jì)算器現(xiàn)代常用的計(jì)算工具，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。本單元還教學(xué)用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨(dú)設(shè)立了探索規(guī)律的目標(biāo)。進(jìn)入第二學(xué)段，每?jī)?cè)教材都安排找規(guī)律的單元，有計(jì)劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識(shí)和能力。 關(guān)于“解決 問(wèn)題的策略”單元。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。突出解決問(wèn)題方法的選擇、計(jì)劃和運(yùn)用，通過(guò)對(duì)方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成，增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺(jué)性，提高解決問(wèn)題的能力。 “空間與圖形”領(lǐng)域安排 3 個(gè)單元，分別教學(xué)“角”“平行和相交”和“觀察物體”。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 “觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元。 “統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是第九單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。 最后一個(gè)單元安排本冊(cè)內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”。 “怎樣滾得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體從斜坡上向下滾動(dòng)，在地面上滾動(dòng)的距離。 “了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，收集班級(jí)同學(xué)的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。 “一億有多大”結(jié)合認(rèn)數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)、排一排、稱(chēng)一稱(chēng)等活動(dòng)，推算數(shù)一億本練習(xí)簿的時(shí)間、一億個(gè)小朋友手拉手站成一行的長(zhǎng)度、一億粒大米的重量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)推理能力。 ⒉ 學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商），以使學(xué)生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算。 ⒉ 使學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算；進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 ⒋ 使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問(wèn)題睥過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問(wèn)題睥過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 ⒉ 在自主探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法