蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元教案表格式-展示頁
2024-12-23 10:05本頁面
【正文】 畫無數(shù)條射線。 認(rèn)識關(guān)系 誰能說說線段和直線有什么關(guān)系？ 線段、射線和直線有什么相同點？有什么不同點？ （修訂本：線段是直線的一部分。 練習(xí)（判斷） 想想做做 1 小黑板出示第一題 明確題 意，獨立完成。 比較： 線段、射線和直線有哪些特點？ 結(jié)合回答板書（可設(shè)計成表格式）。 提問：大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 還是一條直的線、沒有了端點、可以向兩端無限延長（答案組合） 說明： 把線段兩端無限延長，就得到一條直線。 指出：燈射出的光線都可以看作是射線（板：射線） 射線是怎么畫出來的呢？ 借助前面的線段示范（不作語言描述）（觀察） 試畫（不注意示范的畫法會各異） 交流畫法 結(jié)合學(xué)生畫圖情況說明： 將線段的 一端無限延長，就可以得到一條射線 討論：現(xiàn)在你們認(rèn)為該怎樣畫射線？ 再畫射線，體會無限延長 討論交流射線的特點 生活中還有那些是射線？ 交流。（畫法 特點） 認(rèn)識射線 情景引入，出示主題圖。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 一、 認(rèn)識射線和直線 復(fù)習(xí)線段：還會畫線段嗎？它有什么特點？ 巡視。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和初步的空間觀念。 ⒉ 認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。 教學(xué)難點 使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的經(jīng)驗；能運用角的知識描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。 ⒉ 使學(xué)生通過畫圖、操作和交流等活動，進(jìn)一步 認(rèn)識角的特征和角的計量單位，掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系；會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫 30 度、 45 度、 90 度和 60 度的角。 ⒊ 用量角器量角和畫角。 單 元 第 2 單元 教學(xué)內(nèi)容 教材第 16～ 29 頁： ⒈ 認(rèn)識射線、直線。 ⒉ 認(rèn)識角的特征，學(xué)習(xí)角的分類。 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流等活動，認(rèn)識射線、直線，能及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點之間所有連線中線段最短。 教學(xué)重點 使學(xué)生通過折、畫、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會估計角的大小，發(fā)展空間觀念。 教時安排 共計 7 課時 角的認(rèn)識 1 課時 角的度量 2 課時 角的分類和畫角 2 課時 單元練習(xí)與測試 2 課時 教學(xué)內(nèi)容 教科書 P1617角的認(rèn)識 教時順序 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 教學(xué)重點 理解射線和角的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 木條做的角 。對個別人進(jìn)行指導(dǎo)，回憶畫法，畫出線段 交流。 香港的夜景美嗎？美在哪兒？ （十有八九的學(xué)生會說美）各有各的說法，會有學(xué)生說出燈光的。 認(rèn)識直線 擦去線段兩端的端點，向兩端無限延長。（巡視學(xué)生畫直線） 畫直線，交流并體驗無限延長。 討論交流。交流并說明理由。此處學(xué)生可能較難回答出來） 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 討論并交流異同點 兩 點確定一條直線 （畫線游戲） ①在本子上畫一個點，試試經(jīng)過一點畫直線，看看能畫幾條？ ②在本子上畫兩個點，試試經(jīng)過兩點畫直線，看看能畫幾條？ ③在本子上畫一個點，試試經(jīng)過一點畫射線，看看能畫幾條？獨立畫線 互相交流，匯報情況。 （ 2）過兩點只可以畫出一條直線。你還能找到這樣的例子嗎？ 交流各自掌握的情況 完成想一想 組織交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識連接兩點的線段長度叫做這兩點間的距離。 二、認(rèn)識角 角的組成 你好能從一點畫出兩條射線嗎？ 畫一畫，看一看畫成的是什么圖形？ 獨立畫一畫 交流：畫成的是一個角 認(rèn)識角的各部分名稱， 角是怎樣組成的圖形？ 你能畫出跟剛才不一樣的角嗎？ 角的兩邊可以延長嗎？能畫多長？為什么？角的大小改變了嗎？ 指出角的頂點和邊并交流。 結(jié)合所畫角體會角的兩邊無限延長，角的大小不變。 出示第三題，指名讀題，理解題意、數(shù)一數(shù)。 三、全課小結(jié) 你 今天的收獲是什么 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 教科書 P18～ 19，“想想做做”第 1～ 3題。 教時順序 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生通過操作、交流等活動，激發(fā)認(rèn)識角的測量共決和計量單位的愿望，進(jìn)而認(rèn)識量角器和角的計量單位，學(xué)會用量角器量指定的角。知道角的大小與邊的長短無關(guān)。 教學(xué)重點 通過自主觀察、相互交流認(rèn)識量角器和角的計量單位，在主動探索的過程中，掌握量角 的方法 。 設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)興趣 三角尺量角 發(fā)現(xiàn)問題： 出示一個 120176。角）猜測 引導(dǎo)操作：你能利用三角板上的角量出這個角有多大嗎
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