【正文】 自主探索兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，并能正確進行計算。 教 學重點 使學生經(jīng)歷試商過程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行筆算；進一步加 強估算意識，提高估算能力。 ⒊ 使學生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中，進一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進行口算。 教學目標 ⒈ 使學生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，自己探索、掌握整十數(shù)、幾百幾十除以整十數(shù)（商一位數(shù)）、兩位 數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進行口算。 2021～ 2021學年度第一學期四年級數(shù)學 （上） 教學進度 表 (供參考 ) 周 次 教 學 內(nèi) 容 一 除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算② 練習一① 除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算（一）① 二 練習二① 除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算（二）② 練習三① 三 練習三② 復習② 四 單元檢測① 角的認識和度量③ 五 國慶節(jié)放假 六 角的分類和畫法 ② 練習四① 怎樣滾的遠① 七 沒有括號的混合運算兩步式題② 含有括號的混合運算兩步式題② 八 練習五② 階段檢測① 認識平行① 九 認識垂直① 認識垂直① 練習六① 找規(guī)律① 十 找規(guī)律① 觀 察物體① 觀察兩個簡單物體的組合① 階段檢測① 十一 期中檢測① 質(zhì)量分析① 機動① 加法的交換律和結(jié)合律① 十二 應用加法運算律進行簡便運算① 乘法交換律、結(jié)合律的相關(guān)簡便運算② 機動① 十三 練習七② 解決問題的策略② 十四 階段檢測① 統(tǒng)計② 游戲規(guī)則的公平性① 十五 練習八①了解我們自己①認識整萬數(shù)① 認識含有萬級和個級的數(shù)① 十六 認識整億數(shù)① 認識含有億級和萬級的數(shù)、近似數(shù)②練習九① 十七 認識計算器計算方法① 用計算器計算稍復雜的兩步式題① 練習十① 1 億有多大① 十八 整理和復習④ 十九 期末復習 二十 期末檢測 單 元 第 1 單元 教學內(nèi)容 教材第 1～ 15 頁： ⒈ 學習除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣，并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。有助于引導學生學會通過實驗分析 問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)實事求是的精神。 “實踐與綜合應用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了 3 次活動，分別是“怎樣滾得遠”“了解我們自己”和“一億有多大”。主要教學分段整理數(shù)據(jù)，認識 1 格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，體會游戲規(guī)則的公平性。主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由 5 個、 6 個同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個簡單物體的組合，使學生進 一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。 “平行和相交”在認識直線的基礎(chǔ)上，主要教學直線與直線間的位置關(guān)系，先教學平行，再教學垂直。 “角”主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。本冊教 材主要教學用列表的方法整理條件，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學的重要目標之一。本單元教學間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律，初步學會應用這種規(guī)律解決簡單的實際問題。蘇教版教材在第一學段，結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。 關(guān)于“找規(guī)律”單元。用計算器主要進行的 是較大數(shù)的計算，因此安排在“認數(shù)”之后。 在“認數(shù)”之后，安排“用計算器計算”。主要教學認識億以內(nèi)的數(shù)，認識整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)，認識幾個億和幾個萬組成的數(shù)，求近似數(shù)。 “運算律”主要教學加法、乘法交換律和結(jié)合律，有助于學生更好地理解運算的本質(zhì)，提高計算能力。 “混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜 合算式解答兩步計算的實際問題。 “除法”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算。 蘇教版國標本九年義務(wù)教育 （第七冊） 數(shù) 學 備 課 學校：古柏中心小學 姓名： 黃文魁 20212021 學年度 全冊教材安排 本冊教材共安排 12 個單元。 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了 7 個單元，分別教學“除法”“混合運算”“找規(guī)律”“運算律”“解決問題的策略”“認數(shù)”和“用計算器計算”。對學生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義。本單元教學的都是兩步混合運算。 上述三個單元主要是在“認數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進行教學，因此，教材在第 10 單元安排“認數(shù)”。這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學認數(shù)。計算器現(xiàn)代常用的計算工具，在日常生活中有廣泛的應用。本單元還教學用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律?！稊?shù)學課程標準（實驗稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨設(shè)立了探索規(guī)律的目標。進入第二學段，每冊教材都安排找規(guī)律的單元，有計劃地選擇學生生活和學習中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力。 關(guān)于“解決 問題的策略”單元。在第一學段的學習中，學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成，增強使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力。 “空間與圖形”領(lǐng)域安排 3 個單元，分別教學“角”“平行和相交”和“觀察物體”。這是在學生直觀認識角的基礎(chǔ)上進行教學的。 “觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元。 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元，是第九單元“統(tǒng)計與可能性”。 最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習”。 “怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的，主要讓學生通過實驗，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離。 “了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計教學，讓學生設(shè)計方案，收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。 “一億有多大”結(jié)合認數(shù)的教學，讓學生通過數(shù)一數(shù)、排一排、稱一稱等活動，推算數(shù)一億本練習簿的時間、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量，發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)推理能力。 ⒉ 學習除數(shù)不是整十數(shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商），以使學生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 ⒉ 使學生經(jīng)歷試商過程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行筆算；進一步加強估算意識，提高估算能力。 ⒋ 使學生在探索計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神。 教學難點 使學生在探索計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決 問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神。 ⒉ 在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。 教學難點 學會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算