高三生物二輪復(fù)習(xí)課件：第1部分專(zhuān)題(編輯修改稿)
2025-02-04 13:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )檢測(cè)反應(yīng)變量的方法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)條件確定觀察、測(cè)量的指標(biāo)和方法。 ? (3)控制無(wú)關(guān)變量的方法 (平衡控制 )：排除因?qū)嶒?yàn)對(duì)象的個(gè)體差異帶來(lái)的影響；設(shè)法創(chuàng)造穩(wěn)定的相同的條件進(jìn)行對(duì)照，以抵消或排除這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的干擾。 ? 4． (2022山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模 )某校生物興趣小組為 “ 探究酵母菌呼吸方式 ” 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ? 向甲、乙兩氣球中分別注入 10 mL酵母菌培養(yǎng)液、 10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量的且相等的氧氣，扎緊氣球，分別置于裝有 20 ℃ 溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于 20 ℃ 的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始 30 min后燒杯中液面變化量。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖： ? 下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 ( ) ? A．甲、乙形成對(duì)照以減小各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差 ? B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒(méi)有發(fā)生變化 ? C．記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始 30 min后，兩燒杯內(nèi)液面甲升高、乙沒(méi)有發(fā)生變化 ? D．可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)培養(yǎng)液以確認(rèn)是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 ? 解析： A正確：甲、乙兩組只有一個(gè)變量，形成對(duì)照； B正確：乙氣球內(nèi)無(wú)活酵母菌，不進(jìn)行細(xì)胞呼吸，氣球體積不變，燒杯中液面不變；甲氣球內(nèi)有活酵母菌，開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，消耗的 O2量與產(chǎn)生的CO2量相等，氣球體積不變，燒杯中液面不變；C正確：甲氣球隨著氧氣的消耗，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生 CO2，氣球體積增大，燒杯里的液面上升； D錯(cuò)誤：溴麝香草酚藍(lán)水溶液用于 CO2的檢測(cè)，酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生 CO2，酸性條件下的重鉻酸鉀溶液用于檢測(cè)酒精，酒精是酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物。 ? 答案： D ? 探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比較 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究研究對(duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系 驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)假設(shè) 假設(shè)一般采用 “ 如果出現(xiàn)結(jié)果 A，則可推出結(jié)論 B” 的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所要研究對(duì)象假設(shè)出一種或幾種可能性的答案、解釋 因結(jié)論是已知的，因此不存在假設(shè)問(wèn)題 實(shí)驗(yàn)原理 因探究?jī)?nèi)容而異 因驗(yàn)證內(nèi)容而異 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并未完成，因探究?jī)?nèi)容而異 應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，可以是曾經(jīng)做過(guò)或尚未做過(guò)的，因驗(yàn)證內(nèi)容而異 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 未知，可以不描述 已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述 實(shí)驗(yàn)結(jié) 果預(yù)測(cè) 對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類(lèi)討論。一般需討論“ 如果出現(xiàn)結(jié)果① 會(huì)怎樣，如果出現(xiàn)結(jié)果 ② 或 ③又會(huì)怎樣 ” 結(jié)果在 “ 預(yù)料之中 ” ，無(wú)需再預(yù)測(cè) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 據(jù)不同結(jié)果，分別得出相應(yīng)推論 對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒隹隙ńY(jié)論 ? (2022東營(yíng)模擬 )根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) ? A．圖中能直立生長(zhǎng)的是 ① 、 ④ 和 ⑥ ? B．若探究植物的向光性，可設(shè)置 ①③ 進(jìn)行對(duì)照 ? C．若探究植物胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置 ④⑥進(jìn)行對(duì)照 ? D．圖中彎曲生長(zhǎng)的是 ③⑤ ? 解析： A項(xiàng)中， ① 、 ④ 和 ⑥ 生長(zhǎng)素均勻分布，直立生長(zhǎng)。 B項(xiàng)中， ①③ 或 ③④ 、 ②③ 對(duì)照都可以證明植物的向光性。 C項(xiàng)中， ⑥ 尖端的透明帽能讓光線透過(guò)， ④⑥ 不能探究植物胚芽鞘感光部位。 D項(xiàng)中， ③⑤ 生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，彎曲生長(zhǎng)。 ? 答案： C ? 1．下表是探究溫度對(duì)纖維素酶活性影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果： 試管 ① ② ③ 纖維素懸液 (mL) 2 2 2 纖維素酶液 (mL) 1 1 1 反應(yīng)溫度 (℃ ) 30 40 50 斐林試劑 (mL) 2 2 2 磚紅色深淺 ＋ ＋ ＋＋＋ ＋ 注：“＋”的多少代表顏色深淺。 ? 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果，以下說(shuō)法不正確的是 ( ) ? A．該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度 ? B．該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的因變量是還原糖生成量 ? C．纖維素被水解成了還原糖 ? D．該纖維素酶的最適溫度為 40 ℃ ? 解析： 本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘?duì)纖維素酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)的原理是纖維素酶能將纖維素水解成還原糖，還原糖可通過(guò)斐林試劑檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，因變量是纖維素分解生成的還原糖的量。纖維素酶的最適溫度是否為40 ℃ ，還需進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究。 ? 答案： D ? (2022江蘇南通一模 )為了檢測(cè) “ 蘇丹紅 ”對(duì)人體細(xì)胞的毒害作用，研究人員以哺乳動(dòng)物組織塊為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展有關(guān)研究，得到下表結(jié)果。下列相關(guān)敘述，不正確的是 ( ) 培養(yǎng)瓶編號(hào) 1 2 3 4 5 添加劑中蘇丹 紅濃度 (mg/L) 10 50 100 300 900 變異細(xì)胞比例 0 1/106 1/106 2/106 8/106 ? ? B．該實(shí)驗(yàn)還需設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照組 ? C．該實(shí)驗(yàn)控制的最適溫度為 25 ℃ 左右 ? D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明較低濃度的蘇丹紅毒性較小 ? 解析： 表中信息可見(jiàn)，隨蘇丹紅濃度的升高，變異細(xì)胞數(shù)目增多，即濃度越高對(duì)細(xì)胞的變異影響也越大。但表格信息沒(méi)有表明溫度對(duì)變異的影響。 ? 答案： C ? 2．某學(xué)者曾做過(guò)如圖 a所示的實(shí)驗(yàn)，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加等量的一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和 14C標(biāo)記的葡萄糖溶液，待充分作用后，得到如圖 b所示的結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性。
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