淺談中小學美術教育存在的問題-自考論(編輯修改稿)
2025-02-04 09:11 本頁面
【文章內容簡介】 限的，學生的精力和注意力也是有限的，如何在有限的時間內提高學習效率是每一位教學者應該思考的問題。教學流程設計的優(yōu)化、教學時量和內容的合理安排是提高學習效率的有效途徑之一，在課堂教學中應選擇最佳時機，把較多時間和主要精力投入到解決重點、突破難點上來。 美術教師要給與學生足夠的空間和自由，讓他們可以盡情的表達自己的情感和想法。有 時美術課堂上，教師只需提供一張白紙，和一支畫筆就可以了，剩下的工作就可以由學生自己進行。他們擁有豐富的想象力、創(chuàng)造力。他們可以用自己的筆觸去描繪自己眼中的世界，這一過程正是進行藝術創(chuàng)作的最佳時期。 每節(jié)課的教學都不要千篇一律，那樣學生會產生聽課疲勞。所以要求老師用心組織學生進行多樣的課堂活動，充分調動學生學習積極性。 （二）用換位評價的方式 美術教師需要有一顆童心，在進行作品評價時能夠從學生的視角去理解和判斷作品的內容、情感，只有這樣才能更好的了解學生的內心世界和對于美術的認識。每一位美術教師都要用發(fā)現(xiàn)美的 眼睛去審視學生的作品，給予換位的評價。成人的評判標準往往帶有局限性。用帶有“幼稚、淺顯、抄襲、不合邏輯”等主觀意識的心態(tài)去審視學生的作品是無法了解其中的真諦的。教師只有不斷的轉變自己的角色，把自己的視線保持與學生水平，用屬于學生的標準去評價學生的作品，才能夠發(fā)現(xiàn)他們的美。是進行中小學美術教育的一個基本要求。 兒童有一種與生俱來的東西 ，那便是 豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。 老師 與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調 動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。 （三） 培養(yǎng)學生的興趣 “ 興趣是帶有情緒色彩的認知傾向 ” 。對美的追求是人的天性，我們人人都是美的追求者。尤其是青少年階段，對美的要求比其他階段的人還要高。不管是對穿著的搭配、 還是 食物 的 造型都要求有一定的美感。 鼓勵學生親自動手，通過對材料的接觸和感受，形成自己的創(chuàng)造風格，并在創(chuàng)作中充分認識美術教育的獨特之處 ，感受美術教育帶給我們的靈感激發(fā)和思維的拓展，將培養(yǎng)與發(fā)展學生的創(chuàng)新思維貫穿于課堂的各個環(huán)節(jié)。充分做到美術教育與其他學科的相互結合。 《 美術課程標準 》在前言部分中就激發(fā)學生學習美術的興趣進行了說明 “ 應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情感和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的 學習興趣 ，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度 ”。 心理學中有一個非常著名的理論我們稱之為“羅森塔爾效應”，其內容是指，教育者通過暗示、引導等一系列的實質上的鼓勵，可以極大的激發(fā)學習者的興趣，增加其自尊心和自信心，并由此取得突出的成績。這一原則對于小學生來講更為有效。小學生的心理特點是非常容易受到外界的影響，教師的鼓勵和引導對于小學生的影響非常之大。對于他們的一些問題、想法、行為 等予以理解和善意的引導。讓學生在美術教育活動中感到幸福和快樂，形成穩(wěn)定的自信心和興趣，樂于進行美術學習。只有調動學生的學習興趣，才能夠最終取得理想的教育效果。 （四）增強師資的培養(yǎng) 美術其表現(xiàn)的多樣性，從油畫、國畫、版畫、雕塑等各畫種的分類即可見。美術教育要讓孩子學習嘗試各種藝術表現(xiàn)形式，學會運用多種繪畫工具，即要在美術活動中嘗試兒童畫、中國畫、水彩畫、版畫、寫生、線描畫等常設課程，還要開設手工制作、泥塑、美術設計、美術鑒賞等內容。那么老師則需視野不開闊，思維發(fā)達，具有創(chuàng)新意識，不斷 提高自己對藝術的修養(yǎng)和欣 賞能力 。 一些學校應加強美術教師隊伍建設，抓好教師的培訓工作。對有美術愛好和有興趣而又能基本擔任美術課的教師，要定期進行素描、色彩、國畫、油畫、美術史等方面的知識培訓，不斷提高美術教師的綜合素質。培訓中要充分發(fā)揮業(yè)務能力較強的教師的帶動作用，通過多種渠道提高教師美術素質修養(yǎng)。此外，要鼓勵教師不斷總結經驗，結合地區(qū)的實際情況，調動一切積極因素，以科學的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術教育所面臨的問題，全面開展各種特色的教學。 三、美術教育在當今社會中的價值意義 美術教育是進行美育的重要途徑。它是通過設計、繪畫、制作和 欣賞美術作
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