心理社會治療模式ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-04 04:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 機靈地利用了同伴而逃脫他的責任。 社工觀察到他沒有知己朋友，別人對他只是采取一種利用的態(tài)度與他交往，也經(jīng)常背后提防他的暗箭。 小明是表面上風光、內(nèi)心孤獨的人。 學校老師對他都十分地不滿，他的支持系統(tǒng)都不理想。 小明受早年經(jīng)驗的影響 .他覺得他的父母和兄弟都因為“沒有出息”而過著清貧拮據(jù)的生活。有時候因為子女多，父母甚至要向親朋好友借錢度日。 當小明長大之后便決心要以“出人頭地”的方法 ,消除以前被人幫助的形象。因此他在學校和黑社會中充當老大的地位，正好滿足了他的需要。 小明自從離開家人之后，在表兄家里居住，雖然表兄關心他，但上班早出晚歸，很少接近他 ,在缺乏支持系統(tǒng)的情況下，小明經(jīng)常流連外面，也經(jīng)常幫助那些被人欺負的青少年。 小明住在黑社會聚集的地方。 診 斷 根據(jù) 社會心理研究觀察 所得的資料，推斷出小明正處于一個功能脆弱的家庭系統(tǒng)，黑勢力充斥的社區(qū)環(huán)境和阿諛奉承而沒有真實情感的同伴系統(tǒng)中。 從 心理動態(tài)診斷的角度 來看，小明內(nèi)心沒有一套內(nèi)化的道德標準，他也不大重視其行為帶來的后果，因此，每當他遇到壓力時便使用防御機制來保護自己。 從 原因診斷的角度 來看，坎坷的童年曾為他帶來一些貧困和苦楚，為了改變童年的困境，小明以“出人頭地”的心態(tài)充當黑社會老大的威風來彌補自己的自卑感，由此診斷小明是“問題青年”。 ? 小明正處于“建立自我”的心理發(fā)展階段，疏于父母的管教，又缺乏兄弟姐妹良好的示范，他認同黑社會的勢力是很容易的，這種認同感給他帶來了安全感和目標。 ? 心理社會治療法診斷小明的潛力。 小明聰明，有想出國的夢想，他的判斷能力、意志力、學習能力都較好，加上他的表兄和幫助他的社工，小明有資源改變他的現(xiàn)狀。 為了建立治療的目標和契約，社工和小明商討對問題的看法和制定他愿意處理的問題。小明開始對面對自己的問題有所回避，社工便按照他的意愿逐步推進。 最后，兩個人定下每星期面談一次的時間和地點。 注意：在適當?shù)臅r候征得小明的同意，接觸小明的家人和老師。 治療目標 －減低小明的焦慮和不安 通過各種技巧與他建立有信任的專業(yè)關系，以便他積極地參與個案過程。 －減低小明“人－情境”系統(tǒng)的功能失調(diào) 盡量疏離不良同伴的關系和減少與他們的影響，增強老師對他的了解和接受，增強他和弟妹的關系等。 增強小明的自我實現(xiàn)滿足感 提供正面的方法使他不以非法的途徑去發(fā)揮自己的才能和潛質(zhì) 增強小明的自我適應技巧提供學習 辨別是非、控制情緒和本我動機的機會，加強超我的發(fā)展等 改善環(huán)境 遷離與黑社會混雜的居住地，以便改善環(huán)境對小明的負面影響。 治療過程 在整個個案過程中社工應用了多種治療技術。 －以支持和探索－描述－宣泄等非反映技巧來與小明建立關系。 －用引導方式使小明通過自己的思考和感受以反映討論來了解自己的處境、行為模式和人格發(fā)展的歷程。 －以一些直接影響的技巧來助長或消減他的一些行為。 －用各種間接治療來改善他的環(huán)境。 以探索－描述－宣泄處理小明的防御機制 小明經(jīng)常用否認和合理化的防御機制來逃避自己的問題，在建立信任的專業(yè)關系之后，社工便以反映討論與他進行對內(nèi)疚的討論。因為內(nèi)疚會使小明更積極地為自己的行為負責。 社工據(jù)此現(xiàn)在小明正視自己的所作所為，從中學習如何去關照別人的需要和建立自控能力。 小明似乎對自己的問題沒有多大的認識，他的行為和他想出人頭地和出國是背道而馳的。為了避免小明應用防御機制，社工以問題誘發(fā)小明進行自省。 社工：小明，你這么希望出國升學，不知道外國大學需要什么入學條件和推薦書呢？ 小明：我想成績要好，品行 … 也要良好吧。
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