幼兒園韻律活動設(shè)計(編輯修改稿)
2025-02-03 10:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ② 在教師動作、語言的提示下，幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動作 ③教師哼唱曲譜，幼兒練習(xí)。 ④幼兒隨音樂練習(xí)。 2．集體討論表現(xiàn)衣服的動作。 ①教師做衣服，幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂共同游戲。 ②教師引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。 三、幼兒分角色游戲 1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂游戲。 2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。 延伸活動： 教師與幼兒討論 “ 晾衣服 ” 的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作，隨音樂游戲。 （二）錄像呈現(xiàn) 大班韻律活動 —— 《 有趣的洗衣機(jī) 》 觀摩要求 : 。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。 ，對教學(xué)精彩部分做上記號，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。 ，對教學(xué)中需要完善的地方做上記號，以便討論時進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。 三、討論分析 （一）方案設(shè)計的分析 請同學(xué)思考： ？是否突出重點目標(biāo)？目標(biāo)描述是否詳細(xì)并具有可操作性？ ？全面？ （標(biāo)有序號的每個環(huán)節(jié)開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒達(dá)到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應(yīng)該怎么做？（可以想像實施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則？ ？是否指向課外完成？是對活動程度的加深或拓展嗎？ （二）方案實施的分析
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