幼兒園韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-03 10:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ② 在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的提示下，幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作 ③教師哼唱曲譜，幼兒練習(xí)。 ④幼兒隨音樂練習(xí)。 2．集體討論表現(xiàn)衣服的動(dòng)作。 ①教師做衣服，幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂共同游戲。 ②教師引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動(dòng)作，猜測(cè)衣服動(dòng)作的不同含義。 三、幼兒分角色游戲 1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂游戲。 2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。 延伸活動(dòng)： 教師與幼兒討論 “ 晾衣服 ” 的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂游戲。 （二）錄像呈現(xiàn) 大班韻律活動(dòng) —— 《 有趣的洗衣機(jī) 》 觀摩要求 : 。記錄過(guò)程中不僅要注意教師的實(shí)施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。 ，對(duì)教學(xué)精彩部分做上記號(hào)，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。 ，對(duì)教學(xué)中需要完善的地方做上記號(hào)，以便討論時(shí)進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。 三、討論分析 （一）方案設(shè)計(jì)的分析 請(qǐng)同學(xué)思考： ？是否突出重點(diǎn)目標(biāo)？目標(biāo)描述是否詳細(xì)并具有可操作性？ ？全面？ （標(biāo)有序號(hào)的每個(gè)環(huán)節(jié)開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒達(dá)到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應(yīng)該怎么做？（可以想像實(shí)施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則？ ？是否指向課外完成？是對(duì)活動(dòng)程度的加深或拓展嗎？ （二）方案實(shí)施的分析
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