【文章內(nèi)容簡介】 —— 提煉升華。 （三） 研究方法： 調(diào)查研究法。 行動研究法。 （ 四 ）實施步驟。 課題研究的準備階段（ —— ）。我們 要 做 好 以下七個方面的工作：選擇研究的課題、選定課題研究人員、查閱有關文獻、做好調(diào)查研究、進行課題論證、制定研究方案、申報課題。 課題研究的實施階段（ —— ）。我們通過充分的規(guī)范的準備以及上級主管部門的批準立項以后 ,課題研究就進入實施階段。因此，我們把課題研究實施階段列為最務實的階段。實施階段我們做好三方面的工作： （ 1）圍繞課題研究內(nèi)容精心設計研究計劃 ； （ 2）扎實開展課題研究工作 、發(fā)表與課題研究相關的論文； （ 3）收集整理課題研究過程材料。 課題研究的總結階段（ —— ） 在課題研究的總結階段，我們把重點放在總結課題研究的成果方面。 要編輯出版《課題研究文集》 和《課題研究論文集》。 — 4— 9 完成課題的可行性分析 已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況） ，主要參考文獻（限填 10 項）； 主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構（如職務、專業(yè)、年齡等）； 完成課題的保障條件（如 研究資料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）。 （限 1500 字內(nèi)） 一、已取得相關研究成果的社會評價 （一） 月，我校承擔的中央教科所重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的子課題 ——“語文教學中弘揚傳統(tǒng)文化的途徑”于 日順利結題，并獲國家級“優(yōu)秀實驗學?！?、縣級科技進步獎、市科技進步三等獎。 （二） 月，我校承擔了教育部規(guī)劃課題《 “少教多學”與高效課堂研究 》 ，課題正在實驗研究中，已通過中期評估，受到上級部門的高度重視和學生、家長的一致好評。 二、 主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構 （一）學術背景和研究經(jīng)驗 。 郭軍山 ： 41 歲，擅長教學管理。副校長、課題組組長、高級教師，曾主持了 《傳統(tǒng) 文化與 化學教學 》 和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作，科研成績突出。 劉慧： 35 歲，一級教師，擅長教育科研。課題主持人，曾參與了《傳統(tǒng) 文化與 化學 教學 》和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作，教科研成績突出。 段玉宏： 35 歲，擅長 教育 教學 ，一級教師。 曾參與了 《傳統(tǒng) 文化與 化學 教學 》和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作 。 王玉霞： 44 歲，擅長教學科研，一級教師。 曾參與了 《傳統(tǒng) 文化與 化學 教學 》和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作 。 郭君麗： 34 歲，擅長教學管理，一級教師 。 曾參與了 曾參與了《傳統(tǒng) 文化與 化學 教學 》和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作。 藺文慶： 45 歲， 一級教師， 擅長教學研究。課題研究人員，曾參與了 曾參與了《傳統(tǒng) 文化與 化學 教學 》和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作。 龐廣博： 35 歲，擅長教學研 究， 課題研究人員 。 一級教師，曾參與了 曾參與了《傳統(tǒng) 文化與 化學 教學 》和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作。 齊梅： 38 歲，擅長教學管理。課題研究人員，一級教師，曾參與了 曾參與了《傳統(tǒng) 文化與 化學教學 》和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作。 李潤林： 42 歲，擅長教學管理。課題研究人員，一級教師，曾參與了 曾參與了《傳統(tǒng) 文化與 化學 教學 》和 《 “少教多學”與高效課堂研究 》 的實驗研究工作。 （二） 課題研究組織機構。 “ 高效課堂教學模式與教法的實驗研究 ” 是一項涉及面廣、技術要求 10 高，而且非常復雜的研究項目，需要單位領導及有關部門的支持與配合。為此，吳起縣 第二中學 專門成立了課題研究領導小組和課題實驗研究小組。 （ 1）課題研究領導小組： 指導員： 段懷遠（ 吳起縣教育教學研究室課題組組長） 組 長： 郭軍山（吳起縣第二中學副校長） 成 員： 劉 慧 藺文慶 齊 梅 段玉宏 （ 2）課題實驗研究小組： 指導員： 林 醛（吳起縣教育教學研究室教研員） 組 長： 劉 慧 成 員： 段玉宏 藺文慶 龐廣博 郭君麗 齊 梅 王玉霞 李潤琳 三、完成課 題的保障條件 （一）設施保障：我 校是 全省一流的學校，教育現(xiàn)代化已達省級標準，又有遠、近教育網(wǎng)絡平臺供研究應用。 （二）人員保障： 我校 的 課題研究人員均是 教學一線的骨干教師，有很強的敬業(yè)精神和很高的研究水平，完全勝任該課題的研究 。 （三）經(jīng)、時保障：我縣正在創(chuàng) 省 級教育強縣，對教育科研 工作 特別重視， 所以 經(jīng)費有保障；我 校領導 對教科研 工作 特別重視，課題研究人員的時間有保障。 — 5— 11 六、預期研究成果 主 要 階 段 性 成 果 （限 報 10 項） 序號 研究階段 （起止時間） 階 段 成 果 名 稱 成果形式 負責人 1 — 5 “ 高效課堂教學模式與教法的實驗研究 ”實施方案 文本（電子） 稿 段玉宏 龐廣博 2 — 5 “ 高效課堂教學模式與教法的實驗研究 ”論證報告 文本（電子） 稿 郭君麗 王玉霞 3 — 發(fā)表于課題研究相關的論文 10 篇 文本（電子） 稿 劉 慧 4 — 5 “ 高效課堂教學模式與教法的實驗研究 ”工作報告 文本（電子） 稿 藺文慶 齊 梅 5 — 5 “ 高效課堂教學模式與教法的實驗研究 ”總結報告 文本（電子） 稿 劉 慧 李潤琳 最 終 研 究 成 果 （限報 3 項，其中必含研究報告和研究論文 ） 序號 完成時間 最 終 成 果 名 稱 成果形式 負 責 人 1 — 發(fā)表于課題研究相關的論文 10 篇 文本（電子） 稿 劉 慧 2 — 5 “ 高效課堂教學模式與教法的實驗研究 ”總結報告 文本（電子） 稿 劉 慧 李潤琳 3 — 5 “ 高效課堂教學模式與教法的實驗研究 ”工作報告 文本（電子） 稿 藺文慶 齊 梅 — 6— 12 七、推薦人意見 不具有高級專業(yè)技術職務的申請人，須由兩名具有高級專業(yè)技術職務的同行專家推薦。推薦人須如實介紹課題負責人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件，并說明該課題取得預期成果的可能性。 吳起縣 第二中學 委托 劉慧 主持的陜西省教育科學規(guī)劃課題《 高效課堂教學模式與教法的實驗研究 》 ，符合目前我 校 的 實際情況 。且 劉慧 等 八位同志的 科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件，均勝任該課題研究，并說明該課題取得預期成果的可能性最大。 第一推薦人姓名 ： 梁 敏 專業(yè)職務 ： 高級教師 研究 專長 ：