淺談小學科學實驗課教學(編輯修改稿)
2025-02-02 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強的部分叫磁極 ,磁鐵有兩個磁極 ,我們把磁鐵用細線懸掛起來 ,等到它靜止時 ,磁極分別指向南方和北方 ,我們把指北的磁極叫北極 ,指南的磁極叫南極。老師可以提示指南針就是根據(jù)磁鐵的這一特性發(fā)明的。通過驗驗結(jié)果可以增強學生對現(xiàn)實生活中科學技術(shù)知識的理解 ,教師通過提問 ,有助于培養(yǎng)學生的思維能力 ,為學生學習文化科學知識奠定堅實基礎。 五、 千方百計拓展實驗空間 4 因地制宜開辟實驗場所 小學科學實踐課的實驗場所不局限于學校的實驗室 ,實驗教師應該根據(jù)農(nóng)村實際情況 ,把實驗場所搬出實驗室、搬到田間地頭、搬到學生自己的家里。 如在教學《觀察植物根的生長》一課的時候 ,就可以讓學生在家里自己做實驗 ,看看種子萌發(fā)先長什么 ,再長什么 ,植物的根向哪里生長 ,根的生長速度怎么樣。根有哪些作用 ,種子是怎樣變成幼苗的 ,植物莖的作用和怎樣開花結(jié)果的等。學生通過自己親自選材 ,親自種植 ,并把每天的生長都記錄下來 ,從而了解了植物的生長過程 ,通過實驗 ,使學生獲得植物生長變化的數(shù)據(jù)。 就地取材選擇實驗材料 農(nóng)村學校周圍有豐富的動植物資源 ,根據(jù)實驗科目的需要 ,就地取材 ,教師可以充分調(diào)動學生的積極性進行實驗材料的選擇。 如在做《沉浮與什么因素有關(guān)》時 ,實驗材料需要土豆、西紅柿、米飯、蘋果、梨等新鮮蔬菜和食品 ,就安排學生從家里帶來。 讓學生充分體驗科學實驗的樂趣 科學實驗興趣的培養(yǎng) ,一是要讓學生親身經(jīng)歷典型活動 。二是要在活動中充分發(fā)揮學生的主
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