【文章內(nèi)容簡介】 表現(xiàn)力。 方法：通過 插入→ 圖片 ，可插入剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形、藝術(shù)字等，通過 格式→背景 可插入填充顏色、填充效果 （包括過渡、紋理、圖案、圖片等）、水印效果（圖片水印和文字水?。?。 （ 5）對多頁文本添加頁面提示信息。 方法：通過 插入→頁碼 設(shè)置頁碼形式，通過 視圖→頁眉和頁腳 設(shè)置頁眉與頁腳內(nèi)容。 （ 6）輸出文本。 方法：加工好的文本可以通過模擬顯示在屏幕上輸出，也可以通過打印機(jī)打印輸出，還可以做成網(wǎng)頁發(fā)布到網(wǎng)上。 三、日常文本信息加工處理實踐 同桌的兩位同學(xué)為一小組，每小組用 word 軟件完成以下兩項任 務(wù)： 對研究性論文“航天技術(shù)的研究與認(rèn)識”進(jìn)行排版。 要求： (1) 設(shè)置合適的字體、字型、字號、字的顏色，突出主題； (2)正文內(nèi)容用“宋體五號字”、行間距為 倍行距； (3) 添加頁眉和頁腳，頁眉內(nèi)容為“研究性學(xué)習(xí)論文”，頁腳為“頁碼”； (4) 紙張類型用 A4 紙，頁邊距上、下、左、右分別為 2 厘米； (5)文件名以“座號 +姓名” +“ (論文 )”為文件名存盤上傳，如： 03 張三 (論文 ).doc 。 根據(jù)給定的內(nèi)容，對“慶祝‘神七’飛天成功”宣傳版報進(jìn)行排版。 要求： (1)紙張用 A4 紙，頁邊距上、下、左、右都為 2 厘米； (2)突出主題； (3)圖文并茂，美觀大方； (4)文件名以“座號 +姓名” +“版報”為文件名存盤上傳 ,如： 03 張三 (版報 ).doc 。 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 20 四、小結(jié) 本節(jié)課主要了解日常文本信息加工的基本方法和要求，學(xué)習(xí)如何組織文本信息更好地表達(dá)意圖。 掌握日常文本信息加工處理的要點。 教學(xué) 反思： 表格信息的加工與表達(dá) (1) 備課 時間 ： 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 了解表格的一般制作過程 利用數(shù)值計 算分析數(shù)據(jù)。 和按鈕的功能（求總和） 常用函數(shù) Average 的功能（求平均值） 函數(shù)填充（用鼠標(biāo)拖動填充柄完成函數(shù)的填充） 過程與方法： 能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用圖表處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。 情感態(tài)度與價值： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識能力，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計能力，審美能力的提高。 二、教學(xué)重 難 點： 用圖表處理工具軟件加工表格信息的基本過程和方法。 三、 教學(xué)環(huán)境 多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室 四、 教學(xué)策略 任務(wù)驅(qū)動，講解＋練習(xí) 五、教學(xué)過程： 一、表格在生活中的運用 表格在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用， 如考勤表、課程表、成績表等，對這些表格數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、提煉后統(tǒng)計和分析，形成科學(xué)、準(zhǔn)確的分析報告，以便人們更快速地接收和提取所信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 21 需的信息，作出有效的判斷和決策。 利用數(shù)據(jù)表和圖表統(tǒng)計分析數(shù)據(jù) 二、表格信息的加工和表達(dá)過程 三、任務(wù)及要求 以下是某市實驗中學(xué)期中考試的六位學(xué)生的成績 張三：語文 71，數(shù)學(xué) 73，英語 75； 周吉：語文 75，數(shù)學(xué) 77，英語 81 李紅：語文 72，數(shù)學(xué) 72，英語 78； 李麗：語文 76，數(shù)學(xué) 75，英語 75 黃小英：語文 75，數(shù)學(xué) 76，英語 77； 王麗紅：語文 76，數(shù)學(xué) 79，英語 83 任務(wù)： 建立表格輸入每位學(xué)生各科的成績； 統(tǒng)計每位學(xué)生三科的總分和三科平均分； 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 22 統(tǒng)計六位學(xué)生各科的總分和平 均分； 將學(xué)生成績按總分由高到低排序； 在成績表的第一行加上標(biāo)題“期中考試成績”，將標(biāo)題設(shè)為黑體、藍(lán)色，其他為宋體黑色，整個數(shù)據(jù)表加上表格線； 建立圖表，用圖表直觀的表示每位學(xué)生各科的成績（本任務(wù)留在下周完成）。 四、相關(guān)操作提示及示范 設(shè)計表格，在 Excel 中輸出有關(guān)數(shù)據(jù)； 用“求和”工具或“求和”函數(shù) sum 求每位學(xué)生的三科總分；用同樣的方法求六位學(xué)生每科的總分； 用“常用函數(shù)”的求平均函數(shù)“ Average”求每位學(xué)生的三科平均分及六位學(xué)生每科的平均分； 思考：除上述方法求總分和平均分外，還有沒有其他方法求總分和平均分？如何求？ 用排序工具將學(xué)生成績按總分由高到低排序。 五、課堂練習(xí) 以下是某實驗中學(xué)四位學(xué)生的語文三次測驗的成績 測驗一： 小紅： 80，小張： 73，小李： 79；小黃： 71 測驗二： 小紅： 72，小張： 78，小李： 72，小黃： 77 測驗三： 小紅： 89；小張： 82，小李： 68，小黃： 68 任務(wù)： 設(shè)計并建立表格，輸入每位學(xué)生語文三次測驗的成績； 統(tǒng)計每位學(xué)生語文三次測驗的總分和三科平均分； 統(tǒng)計每次測驗四 位學(xué)生語文的總分和平均分； 在成績表的第一行加上標(biāo)題“語文測驗成績表”，將標(biāo)題設(shè)為黑體、藍(lán)色，其他為宋體黑色，整個數(shù)據(jù)表加上表格線； 建立圖表，比較每位學(xué)生三次測驗成績的變化，形成分析報告（本任務(wù)留在下周完成）。 下面請聽老師講解，然后按要求自己動手完成堂上練習(xí) 。 教學(xué) 反思 : 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 23 表格信息的加工與表達(dá) (2) 備課 時間 ： 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 了解幾種圖表的具體用途和使用特點 過程與方法： 能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用 圖表處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。 情感態(tài)度與價值： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識能力，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計能力，審美能力的提高。 二、教學(xué)重 難 點： 用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 三、 教學(xué)環(huán)境 多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室 四、 教學(xué)策略 任務(wù)驅(qū)動、自主探究學(xué)習(xí) 五、教學(xué)過程： 一、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 通過表格中的數(shù)據(jù)，我們可以知道每個班的成績或有關(guān)數(shù)據(jù)，要直觀的反映各數(shù)據(jù)，圖表是很有效的表現(xiàn)手法，它能非常直觀地將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表示出來，他的特點是“簡單、直觀、清晰、明了”。如下面是文明班評比的數(shù)據(jù)和圖表，比較它們的特點。 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 24 （一）表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的步驟如下： 先選擇需要轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)內(nèi)容，如下表，注意：不要選擇錯誤了！ 單擊工具欄上的【圖表向?qū)А堪粹o，或通過【插入】 【圖表】 ,打開向?qū)Вx擇我們需要的圖表形式，設(shè)置好相應(yīng)的參數(shù)，按完成 就會產(chǎn)生相應(yīng)的圖表效果： 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 25 （二）圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 上面的數(shù)據(jù)圖表是按各個“紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀”來區(qū)分的數(shù)據(jù)柱，如果我們，希望按班本身來比較各種的“紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀”情況，就需要對圖表的顯示內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)置了： 方法是選中圖表，然后在圖表工具欄上按轉(zhuǎn)置按鈕： 就可以將圖表上的信息顯示以 X,Y 軸對調(diào)過來： （三）圖表類型的靈活運用 在學(xué)習(xí)和工作中，各種表格、圖表被大量運用到報告或文檔中。不同的任務(wù)需求，設(shè)計的圖表會不同，不同的的圖表表達(dá)的信息也不同： 例如對于下表中的數(shù)據(jù)，使 用線條圖可以看出同一個班里三個不同的評價參考在幾周的時間里的變化情況。 通過對各種類型圖表的運用，我們得知，針對不同的信息需求，應(yīng)該使用不同類型的圖信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 26 表，幾種不同圖表的作用及其特點可以參考下表： 類型 具體用途 使用特點 擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系 使用柱形圖和條形圖時，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身 同上 在說明文字較多時，用條形圖表示 更清晰，便于人們辨認(rèn) 也稱折線圖，按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢 在某個時間段內(nèi)，通過把若干個坐標(biāo)點連接成一條折線，從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變 也稱為扇形圖，適應(yīng)于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系 在餅形圖中，同時使用數(shù)值于數(shù)據(jù)標(biāo)識，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰 二、形成報告 我們已經(jīng)利用圖表的形式來加工數(shù)據(jù)并展示結(jié)果，這種方式確實有很大優(yōu)勢。但要完成一份報告，我們不能只是單純地使用圖表，還應(yīng)根據(jù)實際情況附上一些相關(guān)的文字說明，并進(jìn)行修飾，從而豐富報告形式，以方便閱讀、突出重點。 如下面是一個文明班評比的分析報告。 類型 具體用途 使用特點 擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系 使用柱形圖和條形圖時，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身 同上 在說明文字較多時，用條形圖表示更清晰，便于人們辨認(rèn) 也稱折線圖，按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢 在某個時間段內(nèi)，通過把若干個坐標(biāo)點連接成一條折線，從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 27 也稱為扇形圖，適應(yīng)于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系 在餅形圖中，同時使用數(shù)值于數(shù)據(jù)標(biāo)識，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰 三、課堂練習(xí) 通過上面的學(xué)習(xí)我們對圖表的插入及應(yīng)用經(jīng)有了一定的認(rèn)識，下面讓我們完成 以下 的任務(wù)： 通過網(wǎng)上鄰居下載有關(guān)數(shù)據(jù)表 將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表（兩個數(shù)據(jù)表分別生成柱形圖表和線形圖表） 分別形成分析報告。 注：遇到困難可以請教周圍同 學(xué)或老師。 教學(xué) 反思 : 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 28 多媒體信息的加工與表達(dá) 備課時間 : 教材分析與設(shè)計意圖 : 本節(jié)主要講述如何利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚砗图庸の谋?、圖片、動畫、聲音和視頻等信息，并根據(jù)任務(wù)需求集成多媒體作品。 本節(jié)通過案例為基礎(chǔ)展開學(xué)習(xí)，以“需求分析”→“規(guī)劃設(shè)計” →“素材的采集與加工”→“作品集成” →“發(fā)布與評價”的線索組織教材內(nèi)容。 學(xué)生分析 : 學(xué)生通過對 word 和 excel 的學(xué)習(xí)，已有一定的設(shè)計制作的能力。對于多媒體作品的制作過程、方法以及作品的評 價缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，因此在教學(xué)中應(yīng)給予更多關(guān)注。根據(jù)我們學(xué)生的具體情況，我們采取演示的方法，讓學(xué)生對老師演示的作品中的相關(guān)素材進(jìn)行加工。 教學(xué)目標(biāo) ： 知識技能目標(biāo) : ①了解制作多媒體作品的基本過程，初步掌握多媒體作品的需求分析、規(guī)劃與設(shè)計的基本方法。 ②掌握多媒體作品制作與合成的基本方法，熟悉文本、圖片等素材的常用加工方法。 過程方法目標(biāo) :①通過演示作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 ②通過對作品素材的操作，認(rèn)識熟悉多媒體作品的合成。 情感態(tài)度目標(biāo) :① 通過任務(wù)驅(qū)動與分組協(xié)作相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 ②在拓展任務(wù)的安排上，通過“我的家鄉(xiāng)”培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。 重點： 多媒體作品的制作過程。 多媒體作品素材的加工。 插入新幻燈片 難點： 多媒體素材的加工、插入新幻燈片 上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo) 基本任務(wù)： 根據(jù)教師提供的素材，建立多媒體作品文件，合成素材，包括文字、圖片、藝術(shù)字等。 拓展任務(wù)： 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 29 設(shè)計以“我的家鄉(xiāng)”為主題的多媒體作品。（供學(xué)有余力的學(xué)生鞏固提高） 目標(biāo)：參與多媒體的創(chuàng)建和素材的合成的全過程，自主構(gòu)建知識體系。 指導(dǎo)重點 素材的合成、 插入新幻燈片、 教學(xué)資源 硬件：局域網(wǎng)、投影 軟件： Windows 操作系統(tǒng)、 powerpoint20網(wǎng)絡(luò)教室 素材：教師提供。 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 5’ 欣賞優(yōu)秀作品《革命先驅(qū)－孫中山》，從讀者的角度，說說你的收獲。（可從內(nèi)容主題、表現(xiàn)形式、藝術(shù)感染力等方面談） 觀察 體會 交流 讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，從信息的接收方來進(jìn)行體驗和評價。 如果我們自己也要來制作多媒體作品，應(yīng)該如何著手呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出多媒體作品制作的基本過程：需求分析→規(guī)劃與設(shè)計→素材采集與加工→作品集成→發(fā)布與評價 思考并回答問題 引出多媒體作品制作的基本過程。 提出任務(wù)并 分組 2’ 將全班分成五組，每組若干個小組，希望全組互相協(xié)作，互相探討，互相幫助。 任務(wù)：設(shè)計一張圖文并茂的幻燈片，并插入一張新幻燈片。 了解任務(wù) 。 分組的目的是鼓勵學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)交流和協(xié)作精神。 明確任務(wù)，為本節(jié)課打好基礎(chǔ)。 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 30 分析任務(wù) 3’ １、組織學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行需求分析： 演示作品中包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫等。（教師通過粵龍門教學(xué)軟件發(fā)送基本素材給學(xué)生） 制作工具： powerpoint。 ２、本節(jié) 課任務(wù)