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正文內(nèi)容

[初中教育]信息技術(shù)基礎(chǔ)必修廣東版教案全集(編輯修改稿)

2024-11-17 19:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表現(xiàn)力。 方法:通過(guò) 插入→ 圖片 ,可插入剪貼畫(huà)、來(lái)自文件的圖片、自選圖形、藝術(shù)字等,通過(guò) 格式→背景 可插入填充顏色、填充效果 (包括過(guò)渡、紋理、圖案、圖片等)、水印效果(圖片水印和文字水?。?。 ( 5)對(duì)多頁(yè)文本添加頁(yè)面提示信息。 方法:通過(guò) 插入→頁(yè)碼 設(shè)置頁(yè)碼形式,通過(guò) 視圖→頁(yè)眉和頁(yè)腳 設(shè)置頁(yè)眉與頁(yè)腳內(nèi)容。 ( 6)輸出文本。 方法:加工好的文本可以通過(guò)模擬顯示在屏幕上輸出,也可以通過(guò)打印機(jī)打印輸出,還可以做成網(wǎng)頁(yè)發(fā)布到網(wǎng)上。 三、日常文本信息加工處理實(shí)踐 同桌的兩位同學(xué)為一小組,每小組用 word 軟件完成以下兩項(xiàng)任 務(wù): 對(duì)研究性論文“航天技術(shù)的研究與認(rèn)識(shí)”進(jìn)行排版。 要求: (1) 設(shè)置合適的字體、字型、字號(hào)、字的顏色,突出主題; (2)正文內(nèi)容用“宋體五號(hào)字”、行間距為 倍行距; (3) 添加頁(yè)眉和頁(yè)腳,頁(yè)眉內(nèi)容為“研究性學(xué)習(xí)論文”,頁(yè)腳為“頁(yè)碼”; (4) 紙張類型用 A4 紙,頁(yè)邊距上、下、左、右分別為 2 厘米; (5)文件名以“座號(hào) +姓名” +“ (論文 )”為文件名存盤上傳,如: 03 張三 (論文 ).doc 。 根據(jù)給定的內(nèi)容,對(duì)“慶?!衿摺w天成功”宣傳版報(bào)進(jìn)行排版。 要求: (1)紙張用 A4 紙,頁(yè)邊距上、下、左、右都為 2 厘米; (2)突出主題; (3)圖文并茂,美觀大方; (4)文件名以“座號(hào) +姓名” +“版報(bào)”為文件名存盤上傳 ,如: 03 張三 (版報(bào) ).doc 。 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 20 四、小結(jié) 本節(jié)課主要了解日常文本信息加工的基本方法和要求,學(xué)習(xí)如何組織文本信息更好地表達(dá)意圖。 掌握日常文本信息加工處理的要點(diǎn)。 教學(xué) 反思: 表格信息的加工與表達(dá) (1) 備課 時(shí)間 : 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 了解表格的一般制作過(guò)程 利用數(shù)值計(jì) 算分析數(shù)據(jù)。 和按鈕的功能(求總和) 常用函數(shù) Average 的功能(求平均值) 函數(shù)填充(用鼠標(biāo)拖動(dòng)填充柄完成函數(shù)的填充) 過(guò)程與方法: 能夠根據(jù)任務(wù)需求,熟練使用圖表處理工具軟件加工信息,表達(dá)意圖。 情感態(tài)度與價(jià)值: 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力,促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力,審美能力的提高。 二、教學(xué)重 難 點(diǎn): 用圖表處理工具軟件加工表格信息的基本過(guò)程和方法。 三、 教學(xué)環(huán)境 多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室 四、 教學(xué)策略 任務(wù)驅(qū)動(dòng),講解+練習(xí) 五、教學(xué)過(guò)程: 一、表格在生活中的運(yùn)用 表格在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用, 如考勤表、課程表、成績(jī)表等,對(duì)這些表格數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、提煉后統(tǒng)計(jì)和分析,形成科學(xué)、準(zhǔn)確的分析報(bào)告,以便人們更快速地接收和提取所信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 21 需的信息,作出有效的判斷和決策。 利用數(shù)據(jù)表和圖表統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù) 二、表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程 三、任務(wù)及要求 以下是某市實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中考試的六位學(xué)生的成績(jī) 張三:語(yǔ)文 71,數(shù)學(xué) 73,英語(yǔ) 75; 周吉:語(yǔ)文 75,數(shù)學(xué) 77,英語(yǔ) 81 李紅:語(yǔ)文 72,數(shù)學(xué) 72,英語(yǔ) 78; 李麗:語(yǔ)文 76,數(shù)學(xué) 75,英語(yǔ) 75 黃小英:語(yǔ)文 75,數(shù)學(xué) 76,英語(yǔ) 77; 王麗紅:語(yǔ)文 76,數(shù)學(xué) 79,英語(yǔ) 83 任務(wù): 建立表格輸入每位學(xué)生各科的成績(jī); 統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生三科的總分和三科平均分; 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 22 統(tǒng)計(jì)六位學(xué)生各科的總分和平 均分; 將學(xué)生成績(jī)按總分由高到低排序; 在成績(jī)表的第一行加上標(biāo)題“期中考試成績(jī)”,將標(biāo)題設(shè)為黑體、藍(lán)色,其他為宋體黑色,整個(gè)數(shù)據(jù)表加上表格線; 建立圖表,用圖表直觀的表示每位學(xué)生各科的成績(jī)(本任務(wù)留在下周完成)。 四、相關(guān)操作提示及示范 設(shè)計(jì)表格,在 Excel 中輸出有關(guān)數(shù)據(jù); 用“求和”工具或“求和”函數(shù) sum 求每位學(xué)生的三科總分;用同樣的方法求六位學(xué)生每科的總分; 用“常用函數(shù)”的求平均函數(shù)“ Average”求每位學(xué)生的三科平均分及六位學(xué)生每科的平均分; 思考:除上述方法求總分和平均分外,還有沒(méi)有其他方法求總分和平均分?如何求? 用排序工具將學(xué)生成績(jī)按總分由高到低排序。 五、課堂練習(xí) 以下是某實(shí)驗(yàn)中學(xué)四位學(xué)生的語(yǔ)文三次測(cè)驗(yàn)的成績(jī) 測(cè)驗(yàn)一: 小紅: 80,小張: 73,小李: 79;小黃: 71 測(cè)驗(yàn)二: 小紅: 72,小張: 78,小李: 72,小黃: 77 測(cè)驗(yàn)三: 小紅: 89;小張: 82,小李: 68,小黃: 68 任務(wù): 設(shè)計(jì)并建立表格,輸入每位學(xué)生語(yǔ)文三次測(cè)驗(yàn)的成績(jī); 統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生語(yǔ)文三次測(cè)驗(yàn)的總分和三科平均分; 統(tǒng)計(jì)每次測(cè)驗(yàn)四 位學(xué)生語(yǔ)文的總分和平均分; 在成績(jī)表的第一行加上標(biāo)題“語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)表”,將標(biāo)題設(shè)為黑體、藍(lán)色,其他為宋體黑色,整個(gè)數(shù)據(jù)表加上表格線; 建立圖表,比較每位學(xué)生三次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的變化,形成分析報(bào)告(本任務(wù)留在下周完成)。 下面請(qǐng)聽(tīng)老師講解,然后按要求自己動(dòng)手完成堂上練習(xí) 。 教學(xué) 反思 : 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 23 表格信息的加工與表達(dá) (2) 備課 時(shí)間 : 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 了解幾種圖表的具體用途和使用特點(diǎn) 過(guò)程與方法: 能夠根據(jù)任務(wù)需求,熟練使用 圖表處理工具軟件加工信息,表達(dá)意圖。 情感態(tài)度與價(jià)值: 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力,促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力,審美能力的提高。 二、教學(xué)重 難 點(diǎn): 用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 三、 教學(xué)環(huán)境 多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室 四、 教學(xué)策略 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究學(xué)習(xí) 五、教學(xué)過(guò)程: 一、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 通過(guò)表格中的數(shù)據(jù),我們可以知道每個(gè)班的成績(jī)或有關(guān)數(shù)據(jù),要直觀的反映各數(shù)據(jù),圖表是很有效的表現(xiàn)手法,它能非常直觀地將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表示出來(lái),他的特點(diǎn)是“簡(jiǎn)單、直觀、清晰、明了”。如下面是文明班評(píng)比的數(shù)據(jù)和圖表,比較它們的特點(diǎn)。 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 24 (一)表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的步驟如下: 先選擇需要轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)內(nèi)容,如下表,注意:不要選擇錯(cuò)誤了! 單擊工具欄上的【圖表向?qū)А堪粹o,或通過(guò)【插入】 【圖表】 ,打開(kāi)向?qū)?,選擇我們需要的圖表形式,設(shè)置好相應(yīng)的參數(shù),按完成 就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的圖表效果: 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 25 (二)圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 上面的數(shù)據(jù)圖表是按各個(gè)“紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀”來(lái)區(qū)分的數(shù)據(jù)柱,如果我們,希望按班本身來(lái)比較各種的“紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀”情況,就需要對(duì)圖表的顯示內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)置了: 方法是選中圖表,然后在圖表工具欄上按轉(zhuǎn)置按鈕: 就可以將圖表上的信息顯示以 X,Y 軸對(duì)調(diào)過(guò)來(lái): (三)圖表類型的靈活運(yùn)用 在學(xué)習(xí)和工作中,各種表格、圖表被大量運(yùn)用到報(bào)告或文檔中。不同的任務(wù)需求,設(shè)計(jì)的圖表會(huì)不同,不同的的圖表表達(dá)的信息也不同: 例如對(duì)于下表中的數(shù)據(jù),使 用線條圖可以看出同一個(gè)班里三個(gè)不同的評(píng)價(jià)參考在幾周的時(shí)間里的變化情況。 通過(guò)對(duì)各種類型圖表的運(yùn)用,我們得知,針對(duì)不同的信息需求,應(yīng)該使用不同類型的圖信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 26 表,幾種不同圖表的作用及其特點(diǎn)可以參考下表: 類型 具體用途 使用特點(diǎn) 擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系 使用柱形圖和條形圖時(shí),柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身 同上 在說(shuō)明文字較多時(shí),用條形圖表示 更清晰,便于人們辨認(rèn) 也稱折線圖,按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì) 在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),通過(guò)把若干個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)連接成一條折線,從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變 也稱為扇形圖,適應(yīng)于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系 在餅形圖中,同時(shí)使用數(shù)值于數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí),可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰 二、形成報(bào)告 我們已經(jīng)利用圖表的形式來(lái)加工數(shù)據(jù)并展示結(jié)果,這種方式確實(shí)有很大優(yōu)勢(shì)。但要完成一份報(bào)告,我們不能只是單純地使用圖表,還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況附上一些相關(guān)的文字說(shuō)明,并進(jìn)行修飾,從而豐富報(bào)告形式,以方便閱讀、突出重點(diǎn)。 如下面是一個(gè)文明班評(píng)比的分析報(bào)告。 類型 具體用途 使用特點(diǎn) 擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系 使用柱形圖和條形圖時(shí),柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身 同上 在說(shuō)明文字較多時(shí),用條形圖表示更清晰,便于人們辨認(rèn) 也稱折線圖,按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì) 在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),通過(guò)把若干個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)連接成一條折線,從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 27 也稱為扇形圖,適應(yīng)于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系 在餅形圖中,同時(shí)使用數(shù)值于數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí),可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰 三、課堂練習(xí) 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們對(duì)圖表的插入及應(yīng)用經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),下面讓我們完成 以下 的任務(wù): 通過(guò)網(wǎng)上鄰居下載有關(guān)數(shù)據(jù)表 將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表(兩個(gè)數(shù)據(jù)表分別生成柱形圖表和線形圖表) 分別形成分析報(bào)告。 注:遇到困難可以請(qǐng)教周圍同 學(xué)或老師。 教學(xué) 反思 : 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 28 多媒體信息的加工與表達(dá) 備課時(shí)間 : 教材分析與設(shè)計(jì)意圖 : 本節(jié)主要講述如何利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚砗图庸の谋?、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等信息,并根據(jù)任務(wù)需求集成多媒體作品。 本節(jié)通過(guò)案例為基礎(chǔ)展開(kāi)學(xué)習(xí),以“需求分析”→“規(guī)劃設(shè)計(jì)” →“素材的采集與加工”→“作品集成” →“發(fā)布與評(píng)價(jià)”的線索組織教材內(nèi)容。 學(xué)生分析 : 學(xué)生通過(guò)對(duì) word 和 excel 的學(xué)習(xí),已有一定的設(shè)計(jì)制作的能力。對(duì)于多媒體作品的制作過(guò)程、方法以及作品的評(píng) 價(jià)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解,因此在教學(xué)中應(yīng)給予更多關(guān)注。根據(jù)我們學(xué)生的具體情況,我們采取演示的方法,讓學(xué)生對(duì)老師演示的作品中的相關(guān)素材進(jìn)行加工。 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)技能目標(biāo) : ①了解制作多媒體作品的基本過(guò)程,初步掌握多媒體作品的需求分析、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法。 ②掌握多媒體作品制作與合成的基本方法,熟悉文本、圖片等素材的常用加工方法。 過(guò)程方法目標(biāo) :①通過(guò)演示作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 ②通過(guò)對(duì)作品素材的操作,認(rèn)識(shí)熟悉多媒體作品的合成。 情感態(tài)度目標(biāo) :① 通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組協(xié)作相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 ②在拓展任務(wù)的安排上,通過(guò)“我的家鄉(xiāng)”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。 重點(diǎn): 多媒體作品的制作過(guò)程。 多媒體作品素材的加工。 插入新幻燈片 難點(diǎn): 多媒體素材的加工、插入新幻燈片 上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo) 基本任務(wù): 根據(jù)教師提供的素材,建立多媒體作品文件,合成素材,包括文字、圖片、藝術(shù)字等。 拓展任務(wù): 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 29 設(shè)計(jì)以“我的家鄉(xiāng)”為主題的多媒體作品。(供學(xué)有余力的學(xué)生鞏固提高) 目標(biāo):參與多媒體的創(chuàng)建和素材的合成的全過(guò)程,自主構(gòu)建知識(shí)體系。 指導(dǎo)重點(diǎn) 素材的合成、 插入新幻燈片、 教學(xué)資源 硬件:局域網(wǎng)、投影 軟件: Windows 操作系統(tǒng)、 powerpoint20網(wǎng)絡(luò)教室 素材:教師提供。 教 學(xué) 過(guò) 程(第一課時(shí)) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 5’ 欣賞優(yōu)秀作品《革命先驅(qū)-孫中山》,從讀者的角度,說(shuō)說(shuō)你的收獲。(可從內(nèi)容主題、表現(xiàn)形式、藝術(shù)感染力等方面談) 觀察 體會(huì) 交流 讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,從信息的接收方來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。 如果我們自己也要來(lái)制作多媒體作品,應(yīng)該如何著手呢? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多媒體作品制作的基本過(guò)程:需求分析→規(guī)劃與設(shè)計(jì)→素材采集與加工→作品集成→發(fā)布與評(píng)價(jià) 思考并回答問(wèn)題 引出多媒體作品制作的基本過(guò)程。 提出任務(wù)并 分組 2’ 將全班分成五組,每組若干個(gè)小組,希望全組互相協(xié)作,互相探討,互相幫助。 任務(wù):設(shè)計(jì)一張圖文并茂的幻燈片,并插入一張新幻燈片。 了解任務(wù) 。 分組的目的是鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,培養(yǎng)交流和協(xié)作精神。 明確任務(wù),為本節(jié)課打好基礎(chǔ)。 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 30 分析任務(wù) 3’ 1、組織學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行需求分析: 演示作品中包括文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等。(教師通過(guò)粵龍門教學(xué)軟件發(fā)送基本素材給學(xué)生) 制作工具: powerpoint。 2、本節(jié) 課任務(wù)
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