【文章內(nèi)容簡介】 技術評定： 40% 優(yōu)秀：技術動作熟練、流暢（ 86100 分） 良好：技術動作較熟練、流暢（ 7685 分） 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 及格：技術動作一般（ 6075 分） 不及格：技術動作錯誤（ 60 分以下） 三分區(qū)運球投籃評分標準： 投籃 得 次數(shù) 分 性別 100 90 80 70 60 45 30 男 子 6 5 4 3 2 1 0 女 子 6 5 4 3 2 1 0 注：以上兩項考試項目可選一項。 第三章 排 球 教學要求： 學完本課程后，要求學生了解排球運動的發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀；初步掌握排球基本動作要求，技術和比賽方法規(guī)則。培養(yǎng)排球愛好和提高反應能力，這終身鍛煉和奠定基礎。 教學內(nèi)容： 167。 31 體育基本知識 一、世界排球運動發(fā)展趨勢及競賽規(guī)則 二、常見運動損傷的預防與處理 167。 32 排球基本技術 一、準備姿勢與移動 二、正面雙手傳球 三、正面雙手墊球 四、正面下手 發(fā)球，側面雙手墊球 五、正面上手發(fā)球，側向傳球 六、扣球與攔網(wǎng) 七、全場比賽技術，戰(zhàn)術 考核內(nèi)容，方法及評分標準 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 一、發(fā)球 考試方法： 男生用上手發(fā)球，女生發(fā)球姿勢不限，受測者每人發(fā) 5 個球。每人一次機會，若進行第二次考核，成績八折。 規(guī)則：按排球發(fā)球規(guī)則進行。 評分標準： 凡發(fā)球成功一個得 20分，失誤或出界 0分。 二、自傳、自墊 考試方法：受測者，男生在排球場半場內(nèi)，女生不限區(qū)域，從累計次數(shù)計分，本次課以外的時間考核，無論成績?nèi)绾魏?，均按合格論處? 規(guī)則：①男生自傳，自墊的球底部離地面的高度不低于 米，女 生自傳、自墊的球底部離地面的高度不低于 米； ②自傳、自墊必須在場區(qū)內(nèi)進行，越區(qū)的不予計算； ③自傳、自墊過程中，不得出現(xiàn)持球或連擊，否則以違例處理，每違例一次扣 2 分； ④傳墊球的累計次數(shù)得分 只 占該項目 70%分，另 30%為技術評定分，技術評定分由教師掌握，一般分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。 連續(xù)自傳或自墊技術考核評分標準； 得 分 100 90 80 70 60 50 40 男 生 40 35 30 25 20 15 10 女 生 35 30 25 20 15 10 5 （注： A、 B 兩種 考核內(nèi)容選擇一項考試） 第四章 足 球 教學要求： 學完本課程后，使學生初步了解和掌握足球的基本理論，基本技術有及裁判法方面的知識，同時要使學生初步學會運用足球的有關方面來鍛煉身體，修養(yǎng)身心，逐步養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣，使學生將來更好地為祖國服務。 教學內(nèi)容： 167。 41 體育基本知識 一、世界足球運動發(fā)展趨勢及競賽規(guī)則 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 二、健康生活方式與現(xiàn)代健康觀 167。 42 足球基本技術 一、腳內(nèi)側傳接球 二、運球（腳背內(nèi)側、外側） 三、腳背內(nèi)側、踢半高球 四、曲線運球 五、停球 六、頭頂球 七、運球射門、教學比賽 考核內(nèi)容：方法及評 分標準 一、定位球踢遠 考試方法：受測者將定位球凌空踢起落在前方 10 米寬（界線）的范圍內(nèi)；連續(xù)踢三個球，以最遠的一個評定成績；球落在 10 米寬線外者，不給予大量成績，作失誤論；受測者踢出的凌空球，以第一落點丈量成績，踢出地滾球不予丈量成績，作失誤論。 評分標準： 單位：米 得 分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 遠度（米） 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 15 二、 15 米往返繞竿運球 考試方法：高竿五條， 每竿間相距 3 米成一直線插入地面，受測者從起點線開始運球繞五竿后回起點線，并將球停在起點線上，以計算時間來評定得分。 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 評分標準 ： 單位：秒 得 分 100 95 90 85 80 75 時間（秒） 13″ 5 14″ 0 14″ 5 15″ 0 15″ 5 16″ 0 單位：秒 得 分 70 65 60 55 50 45 時間（秒） 16″ 5 17″ 0 18″ 0 19″ 0 20″ 0 21″ 0 （注： A、 B 兩項考核內(nèi)容選一項） 語文教學大綱 一、說 明 課程的性質(zhì)和內(nèi)容 本課程是技工學校各 類專業(yè)的文化基礎課，是學習各類專業(yè)知識的重要工具；是學生現(xiàn)在和將來與社會聯(lián)系的最重要的交際工具；由于它蘊含著中華民族文化傳統(tǒng)和人文精神，因此，也是傳承中華傳統(tǒng)最重要的文化載體之一。 本課程的主要內(nèi)容是：記敘文、說明文、應用文、口語體等文體和語體知識；各文體的讀寫訓練和口語訓練提升等。 課程的任務和要求 通過本課程的學習，提高學生正確理解運用祖國語言、文字的能力；培養(yǎng)學生健康的審美情趣；在潛移默化中，使學生逐步樹立熱愛人生、關注社會、積極進取、奮發(fā)成才的人生觀和世界觀；提高學生的口語表達能力和日常應用文 寫作能力。在知識技能方面，要求做到： （ 1）了解口語體一般知識，提高口頭語言表達能力。 （ 2）掌握應用文的基礎知識，比較熟練掌握日常應用文的寫作方法。 （ 3）了解記敘文和說明文的基本知識和基本寫作方法，讀懂一般的記敘文和說明文。 教學中應注意的問題 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 （ 1） 認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則，注重學生素質(zhì)的全面提高。 （ 2） 以口語體、應用文為教學重點，并應著重培養(yǎng)學生的口語交際能力和日常應用文寫作能力，真正貫徹講練結合，學以致用的原則。 （ 3） 有條件的可以輔以電化教學，使教學直觀生動。 二、學時分配表 1：（ 54 學時） 章 節(jié) 內(nèi) 容 總學時 授課學時 訓練學時 記敘 文 單元 8 6 2 記敘文知識 1 一、 敲門 1 二、 普通 人 2 三、 母親情懷 2 說明 文 單元 8 6 2 說明文知識 1 十、 螳螂捕蟬焉知黃雀 在后 1 十一、 南州 六 月荔枝丹 2 十二、 景泰藍 的制作 2 應用文 單元 10 8 2 應用文知識 1 十七、條 據(jù) 1 十八、 申請書 1 十九、 求 職 信 1 二十、 啟事 1 二十一、計 劃 1 二十二、總 結 1 二十四、合 同 1 口 語體 單元 10 8 2 口語體知識 1 介紹的知識及訓練 1 二十五、 感天 動 地 震撼你我 1 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 演講知識 1 二十七、人 格 是 最高 的學 位 2 二十八、 向 中國人 脫帽致敬 (含對話知識 ) 2 應聘交談 1 總 計 36 28 8 備注： 需兩學期講授的班級，第一學期教記敘文和應用文單元，第二學期教說明文和口語體單元。 只用一學期講授的班級，可靈活調(diào)整教學順序。 三、課程的要求與內(nèi)容 第一單元 記敘文 教學要求： 學習記 敘文基本知識； 了解一般記敘文的基本寫作方法。 教學內(nèi)容： （一） 單元導語 （二） 教讀課文 敲門???????????????鄧偉 普通人??????????????梁曉聲 母親情懷?????????????葉傾城 我的五樣?????????????畢淑敏 故都的秋?????????????郁達夫 囚綠記??????????????陸蠡 （三）擴讀課文 黃山記???????????????徐遲 園中不單有過我的車轍????????史鐵生 （四）知識點擊 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 呼之欲出筆傳神 —— 談人物刻 畫 事融真情更動人 —— 談敘事抒情 一切景語皆情語 —— 談情景交融 （五）能力提升 人物描寫訓練 事件敘述訓練 景物描寫訓練 第二單元 說明文 教學要求： 學習說明文基本知識； 了解一般說明文的基本寫作方法。 教學內(nèi)容： （一）單元導語 （二）教讀課文 錢????????????????????王則珂 螳螂捕蟬焉知黃雀在后???????????曲仲湘 1南州六月荔枝丹??????????????賈祖璋 1景泰藍的制作???????????????葉圣陶 1奇 妙的超低溫世界?????????????葉永烈 1關于植物的新發(fā)現(xiàn)?????????????吳錫平 （三）擴讀課文 1雪花的自述????????????????張希 1瑪雅：湮沒在叢林中的古老文明???????林青 方謙 （四）知識點擊 何必數(shù)清馬尾巴 —— 抓住特征說明事物 萬事有序從容說 —— 按合理順序說明事物 十八般兵器逐樣點 —— 恰當運用說明方法 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 （五）能力提升 特征說明訓練 程序說明訓練 空間說明訓練 第三單元 應用文 教學要求： 學習應用文基本知識； 掌握日常應用文的寫作方法。 教學內(nèi)容： （一）單元導語 （二）教讀課文 1條據(jù) 1申請書 1求職信 啟事 2計劃 2總結 （三）擴讀課文 2商品說明書 2合同 （四）知識點擊 以信求職古今同 —— 如何寫好求職信 春有綢繆秋有獲 —— 計劃的“三要素” 玉欲美白須無暇 —— 總結協(xié)作“六病” （五）能力提升 書信應用訓練 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 計劃應用訓練 總結應用訓練 第四單元 口語體 教學要求： 了解口語體的一般特點； 了解獨白體、會話體的實踐要求，學習其基本技巧。 教學內(nèi)容： （一）單元導語 （二）教讀課文 2感天動地 震撼你我 —— “感動中國 2020 年年度人物評選”頒獎詞????劉波 2我有一個夢想??????????? （美）馬丁路德金 2人格是最高的學位????????????????白巖松 2向中國人脫帽致敬????????????????鐘麗思 2《一件小事》中老婦人形象的討論??????《中學生學習報》 滔滔雄辯 妙語如珠 —— 首屆華語國際大專辯論賽（節(jié)選 ） （三）擴讀課文 3讓覬覦者望而卻步 —— 紀念“ 12 9”運動 69 周年????????????江東晛 3李肇星義正詞嚴駁“鐵嘴”?????????????新 華 （四）知識點擊 錦心還需繡口傳 —— 淺談社交語言 求職亦須“過五關” —— 應聘交談的技巧 賽壇三尺展辯才 —— 如何在辯論中取勝 教學管理部 NJWTQXJXJH2020001 （五）能力提升 演講訓練 辯論訓練 應聘訓練 鑒賞作品單元 單元導語 一 雨巷????????????????????戴望舒 二 再別康橋?????????????? ????徐志摩 三 秋歌（之一）????????????????郭小川 四 致橡書???????????????????舒婷 五 致云雀???????????????????（英）雪萊 六 祖國??????????????????（俄）萊蒙托夫 詩歌欣賞的準備?????????????????謝冕 七、荷塘月色??????????????????朱自清 八、論快樂???????????????????錢鐘書 九、月跡????????????????????賈平凹 十、三峽?????????????? ??????余秋雨 十一、日歷???????????????????馮冀才 中國現(xiàn)當代散文的欣賞??????????????劉