【總結】第一篇:《與朱元思書》教學案 人教版八年級下語文教學案 主備:湯錦坤審核:初二語文備課組 課題:與朱元思書 課前熱身聽我說題目 我們偉大的祖國,山河壯美,無數(shù)名山大川像是美麗的瑰寶。裝扮著中...
2024-10-20 20:43
【總結】.,....與朱元思書吳均風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔?! A岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百
2025-07-19 22:35
【總結】學習目標:1、掌握字詞,理清層次2、朗讀課文,疏通文意3、熟讀成誦,美景再創(chuàng)與朱元思書整體感悟:1、字詞
2025-08-04 13:46
【總結】與朱元思書吳均黃果樹瀑布漓江一、體裁介紹南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文
2025-08-04 14:18
【總結】山中雜詩——吳均山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛,云從窗里出。作者簡介?吳均(469——520),字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文學家。出身貧寒,好學,有俊才。通史學,善詩文,風格清新峻拔,時人紛紛效仿,稱為“吳均體”。?曾寫《齊春秋》,梁武帝惡其實錄,命焚
2024-11-18 20:23
【總結】與朱元思書吳均湖南漢壽龍池實驗中學陳哲吳均書院吳均(469——520)。出身貧寒,好學,通史學,善詩文。其文工于寫景,文辭清新,不少人仿效他的文章,稱為“吳均體”。
2024-11-30 06:53
【總結】與朱元思書原文: 風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹(piǎo)碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍(tuān)甚箭,猛浪若奔?! A(jiā)岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈(miǎo),爭高直指,千百(bǎi)成峰。泉水激石,泠泠(líng)作響;好鳥相鳴,嚶嚶(yīng)成韻。蟬則千轉(zhuà
2025-07-19 22:36
【總結】第一篇:《與朱元思書》教師導學案 大語文課堂教學模式 語文學科導學案 八年級下 課題21《與朱元思書》 【學習目標】 ,讀通大意。 ,體驗富春江的美麗風光,學習多層次多角度描繪景物的方法...
2024-10-20 20:35
【總結】第一篇:《與朱元思書》的教學設計 【教學方法】移情移景賞讀法 【課時安排】1課時 【教學目標】 1、讀出本文生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊的特點。 2、調(diào)動豐富的想象拓延本文的意境。 3、了...
2024-10-28 23:07
【總結】第一篇:21《與朱元思書》導學案 《與朱元思書》導學案 設計:李順澤 2013-9-23 班級: 姓名: 學習目標 1.理解本文景物描寫的特點。 2.體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心...
2024-10-18 02:35
【總結】第一篇:與朱元思書的教學設計 【教學目標】 1、理解本文景物描寫的特點。 2、體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。 3、熟練地背誦課文。 【教學重點】 1、理解課文的思想內(nèi)容。 2、...
2024-10-28 23:17
【總結】與朱元思書吳均黃果樹瀑布漓江與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追
2025-08-04 14:08
【總結】與朱元思書吳均吳均(469-520)南朝梁文學家、史學家。字叔庠,吳興故鄣人。他的散文以寫山水景物見長,文體清拔,時人或仿效之,人稱“吳均體”。關于作者:南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,
2024-11-17 02:18
【總結】經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。常州市同濟中學李強鳶飛戾天者,望峰息心;情境導入富春山居圖卷(元)黃公望與朱元思書吳均情境導入1、準確、熟練朗讀全文,基本達到熟讀成誦。學習目標2、借助頁下注釋,初步感知文章大意。3、品味賞析文章的語言美、意境美、情趣美等,獲得美的
2024-11-30 04:17
【總結】與朱元思書吳均學習目標:。,掌握常用的文言詞匯。、理解文章每段內(nèi)容,從而理解全篇。自學指導一:吟誦課文(5分鐘后看誰朗讀的最好)?讀準字音,注意停頓;?讀出游覽美景時的陶醉感。朗讀:風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,
2025-08-04 13:54