【文章內(nèi)容簡介】 點 3. 強調(diào)研究與行動過程的結(jié)合與合作 、特定中進行，不一定具有普遍性 ? 從研究目的看，是“為行動而研究”； ? 從研究對象看，是“對行動的研究”； ? 從研究環(huán)境看，是“在行動中研究”； ? 從研究主體看，是“行動者與研究者的合作研究”； ? 從研究過程看，是“在行動中調(diào)整完善的研究”； ? 從研究結(jié)果看，是“非普適性研究”。 4. 研究的一般程序 計 劃 行 動 觀 察 反 思 總體設(shè)想 總與分計劃 靈活開放性 按計劃步驟 靈活與能動 評價與解釋 整理和描述 過程結(jié)果背景等 本人或他人 行動研究法的步驟： 第一階段 第二階段 第三階段 計劃 再計劃 行動 再行動 觀察 再觀察 反思 再反思 一般操作程序 觀察 觀察 行動 反思 行動 反思 問題 在行動中研究 在研究中行動 螺旋式前進不斷向縱深發(fā)展 設(shè)想計劃 修正計劃 5. 實際操作過程 觀察、反思、評估 觀察、反思、評估 修訂 修訂 確定 擬定 實施 實施 實施 全面 撰寫 研究主題 行動計劃 評價結(jié)果 研究成果 6. 行動研究的具體方法 ? 訪談 ? 問卷調(diào)查 ? 觀察 ? 日記 /教學反思錄 ? 記錄 ? 個案研究等 7. 應(yīng)用行動研究法時注意的問題 第一，研究情況千變?nèi)f化，在研究注意中邊修改方案； 第二，不僅用觀察手段診斷、發(fā)現(xiàn)問題，還要用實驗手段去改革現(xiàn)狀； 第三，成效有待于得到廣大教師積極主動的支持； 第四，加強行動研究者的理論學習，提高理性思維的水平； 第五，靈活運用定性與定量的觀察法，確保資料分析的可靠性、有效性； 第六，采用此法研究整體性教育課題，往往需要多方面人員的長期協(xié)作。 四、教育科研報告 及論文撰寫 教育教學 科研報告及撰寫 基本程序： 選擇課題 課題立項 研究過程 研究結(jié)果 問 題 文 獻 填申請書 申報批準 假說建立 方案制定 實施研究 完成成果 評估鑒定 課題設(shè)計與構(gòu)思 資料收集整理歸納分析 論文報告 成果推廣 主講內(nèi)容： 1. 教育科研報告論文撰寫的基本環(huán)節(jié) 2. 怎樣撰寫教育科研報告 3. 怎樣撰寫教育科研學術(shù)論文 （一）教育科研報告論文 撰寫的基本環(huán)節(jié) 1. 教育科研報告（論文） ? 什么是教育科研報告和論文 教育科研報告是用來進行教育科學研究和描述教育科學研究成果的文章。 ? 教育科研成果及教育改革與發(fā)展的關(guān)系 2. 撰寫教育科研報告的基本環(huán)節(jié) 謀篇 構(gòu)段 造句 謀篇 實質(zhì)上是在動筆之前對文章的通盤考慮，目的強調(diào)整體上把握文章主旨與結(jié)構(gòu)。 A. 選定材料確立論點 B. 編寫工作提綱 a. 題目：“旗幟” “眼睛” 要明確 ，寫出基本論點 ，寫出下位論點和實事資料（論據(jù)） 基本論點四 中心論點（題目） 基本論點一 基本論點二 基本論點三 下位論點 1 下位論點 2 下位論點 3 實事材料 滲透數(shù)學思想 培養(yǎng)思維品質(zhì) 黃育奧 中心論點： 挖掘所教知識中蘊含的數(shù)學思想，通過有機滲 透來培養(yǎng)學生的思維能力，優(yōu)化思維品質(zhì) 緒論： 一、類比思想的滲透 二、數(shù)形結(jié)合思想的滲透 三、歸納思想的滲透 四、方程思想的滲透 分論點 分論 并列式結(jié)構(gòu) “愉快教學”模式的研究與實踐 魯慧茹 中心論點： 靈活科學地運用“愉快教學”模式，符合小學生 的年齡需 要，有助于兒童把學習作為一種樂趣 （緒論） 一、讓學生想學、要學是愉快教學的前提 二、讓學生能學、要學是愉快教學的核心 三、讓學生的學具有持續(xù)發(fā)展性是愉快教 學的目的 遞進式結(jié)構(gòu) 分論點（本論） 構(gòu)段 ? 每一段都要求盡量統(tǒng)一完整 ? 第一段都有表達一個中心意思的段中主句 ? 每段的容量適當，各段的容量不宜相差太大 ? 要注意段與段之間過渡與銜接，以理順讀者思路 造句 ? 具有嚴肅性、嚴格，注意科學述語 ? 不宜用夸張、擬人、借代、比喻等手法 ? 句子要通順，不能出現(xiàn)病句 各級標題標準的規(guī)定： 一級標題： 一、 二級標題 （一） 三級標題： 1. 四級標題：（ 1） 注意：一級標題不要多 二、怎樣撰寫教育科研報告 理論性科研報告 教育 教育科研報告 文獻性科研報告 調(diào)查報告 科研 （ 直接材料 ） 實證性科研報告 實驗報告 成果 經(jīng)驗總結(jié)報告 教育科研論文 綜合研究報告 （ 間接材料 ） （一）教育科研成果的分類 研究報告 題目部分 正文部分 結(jié)尾部分 標題 署名 引言 研究方法 研究結(jié)果 討論 結(jié)論 參考文獻 （二）教育科研報告的基本格式 一、 題目、作者、摘要（前置部分） ? 題目 ? 作者署名 ? 摘要 基本格式： 二、正文（主體部分） 1. 問題提出（前言） 187。 本課題研究的背景 187。 本課題研究的目的意義 187。 本課題關(guān)鍵概念的界定 2. 研究方法與過程 187。 研究對象的選擇與撰寫 187。 研究的方法 187。 研究過程 如例： 抽樣 測驗 統(tǒng)計 分析比較 3. 結(jié)果與分析 187。是指由實證研究所獲是的直接結(jié)果。 187。實證研究結(jié)果：定性、定量 4. 討論 187。結(jié)果與分析所回答的“是什么” 5. 結(jié)論 對“問題提出”中的問題作簡要概況的回答 三、參考文獻與附錄（符錄部分） 參考文獻： 1. 作者： 《 X X X》 ，版社，年 如：張民選： 《 對 “行動研究”的研究 》 ，載 《 華東師范大學 》 （教科版） 》 ， 1992（ 1） 初中學習困難學生教育研究報告 寧夏教科所課題組 一、引言