示范性建設(shè)思路——重點專業(yè)建設(shè)(編輯修改稿)
2025-01-04 11:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 接實訓臺 ? 膠管連接實訓臺 ? 自攻釘實訓臺 ? 膠堵實訓臺 ? 感觀訓練實訓臺（聽、觸摸、嗅） 車身表面檢查實訓臺 重點培養(yǎng)學生崗位基本技能、良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)健康及安全 FAW 19 ? 儀表板分裝線 2個 ? 車門分裝線 4個 ? 動力總成分裝線 2個 ? 配套工具、架、車 ? 易耗品和易損件 ? 氣泵、氣動工具與氣動管路 ? 舉升設(shè)備 ? 檢測設(shè)備：四輪定位儀、車燈檢測儀、尾氣分析儀、故障檢測儀 汽車裝調(diào)實訓線 ? 整車全過程裝配工藝實訓 ? 動力總成、儀表、車門等分裝工藝 ? 汽車故障檢測與調(diào)整 ? 5S 、 TPS、班組管理等實訓 ? 汽車裝配質(zhì)量檢查 FAW 20 教育資源 企 業(yè) 學 生 學 校 人力資源 實訓資源 培訓 崗位 生 源 校企合作 —— 利益相關(guān)原則 FAW 21 柔性教學系統(tǒng) …… 企業(yè)多樣性需求 需求 和淡季的培訓 操作 合作 5.…… 6.…… 學校適應(yīng)性服務(wù) 、定向培養(yǎng) 、工學交替、平衡模塊、個人課表 、活頁講義、項目導入 、生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓 5…… . 效果反饋 服務(wù)理念 教學管理面臨的挑戰(zhàn) FAW 22 基于工作過程的職業(yè)教育課程理論及課程開發(fā)方法應(yīng)用實例 長春汽車工業(yè)高等?？茖W校 2022年 12月 FAW 23 全面認識職業(yè)教育培養(yǎng)目標 —— 從簡單知識技能傳授到全面的職業(yè)能力發(fā)展 FAW 24 課程開發(fā) 工作分析 教學分析 課程設(shè)計 知識 能力 能力 知識 知識是能力的基礎(chǔ) 知識為能力服務(wù) 隱性知識 FAW 25 基于生命發(fā)展的基礎(chǔ)觀 基于建筑學的基礎(chǔ)觀 基于生物學的基礎(chǔ)觀 基礎(chǔ)不是終身一成不變的 基礎(chǔ)的形成是個發(fā)展的過程 基礎(chǔ)不是事先完全打好的 基礎(chǔ)的形成是個生成的過程 職業(yè)行動知識的掌握作為構(gòu)建基礎(chǔ)的核心 職業(yè)行動能力的培養(yǎng)作為擴展基礎(chǔ)的重心 FAW 26 學科體系 行動體系 學科知識系統(tǒng) 工作過程系統(tǒng) 知識構(gòu)成要素： 范疇、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、 方法、組織以及理論 的歷史發(fā)展 工作過程要素： 對象、方式、內(nèi)容、 方法、組織以及工具 的歷史發(fā)展 基于知識儲備的課程 基于知識應(yīng)用的課程 FAW 27 職 業(yè) ( 行動 ) 能 力 專業(yè)能力 專業(yè)之外的能力 方法能力 社會能力 可遷移的、跨職業(yè)的能力 職業(yè)能力培養(yǎng) FAW 28 職業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的能力，包括單項的技能與知識，綜合的技能與知識。 在職業(yè)教育中，人們主要是通過學習某個職業(yè)(
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