新教師專業(yè)發(fā)展和成長策略(編輯修改稿)
2024-11-17 09:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)起來是溝通和人事關(guān)系 ” 。 ? “ 真正光明正大的人有理說不清。這些人自有難言的隱衷 ” 。 ? “ 學(xué)校里教師水平之低簡直令人吃驚 ” 。 ? “ 有些學(xué)生和老師難以伺候 ” 。 ? 對策 ? 不要一味抱怨，而要著手解決問題 ? 要使別人接受你，就有必要進行一些必要的 “ 自我推銷 ” 、 “ 折衷 ” 甚至 “ 拉山頭 ” 。 與領(lǐng)導(dǎo)交往，譯解獎酬系統(tǒng) ? “使你動彈不得的嚴厲做法真令人吃驚。實際上不允許你有一點失誤。 ”“ 開頭，人家在默默地評估你，沒有反饋。如果不接受你，就會突然被解顧。 ” ? “ 有人跟我講，要學(xué)規(guī)矩點。 ” ? “ 重要的誰知道你。你要有高知名度，與人為善，成為領(lǐng)導(dǎo)的左右手，以實績顯示自己的吸引力。 ” ? “ 真是左右為難：讓領(lǐng)導(dǎo)看上去順眼，跟著往上爬，還是顯示自己的知名度？ ” ? “ 看上去要順眼，要會說話，性格要開朗。全?？傮w水平差，能力是無所謂的事。 ” ? 對策 ? 了解領(lǐng)導(dǎo)的獎勵方式，投其所好，展示自己的優(yōu)勢，承認自己的不足并請求給予支持與幫助。 查找個人在學(xué)校中的位置，發(fā)展一種認同 ? “適合你的參照群是什么？你打算怎么辦？ ” ? “ 我不知道根據(jù)誰來判斷自己的地位。 ” ? “ 我認同了見習(xí)工作，但在培訓(xùn)和教學(xué)工作中卻感到無所適從。 ” ? “ 我不愿意干的工作，領(lǐng)導(dǎo)卻偏偏說那應(yīng)該是我該做的事情。 ” ? 對策 ? 小不忍則亂大謀。 ? 合適時提出自己的想法，向領(lǐng)導(dǎo)傾訴苦處。 ? 調(diào)整并建立自己在單位里的地位。 學(xué)會溝通 ? “感到壓抑，不能進行自己想做的事情。 ” ? “ 少講話，多聽聽，不要指指點點。 ” ? “ 我被當(dāng)作門外漢，一介書生，有才華的金娃娃。 ” ? “ 有人說我是不中用的孩子，我很惱火。 ” ? “ 人家認為我門是書生意氣，理想主義，缺乏實踐或工作經(jīng)驗。 ” ? “ 領(lǐng)導(dǎo)對我們根本就不重視！ ” ? 對策 ? 原則：平等民主和互信互利 ? 基礎(chǔ)：價值觀 ? 障礙：
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