【文章內(nèi)容簡介】 男孩凱利，他陽光而靈秀，擅長5000米，又酷愛畫馬。他畫的馬靈動入神，似馳如飛，可期中考試，他的語文竟然才得了55分，全年級最低分啊。一看卷子，作文15分，就短短幾句話。我頓時火冒三丈，班主任的科目竟然還敢不寫作文，這不是明擺著叫板嗎？發(fā)卷子時我特意把他卷子留下，下課后惡狠狠的叫他來辦公室，把卷子扔給他，然后一言不發(fā)，他看了一下自己的成績，然后低下頭，滿臉愧疚“老師，對不起”，我抬頭看看他，一臉的真誠，可我實在是無法理解，就兇巴巴的說“想干嘛？你考語文不寫作文想干嘛？”他支支吾吾著，“我不會寫，不知道寫什么”“你以前怎么寫的？以前是哪個班的？”“我??我以前考語文也不寫作文，是??”“你語文老師不說你嗎？”我打斷他。他低著頭，眼瞼低垂，看那樣子，我也不想問了。后來從同事那里了解到，他確實很少寫作文，著實讓人頭疼。這可怎么辦？我苦思冥想，不得其法。有一次作文課，學(xué)生們在寫作的時候，我轉(zhuǎn)著看他們的進(jìn)展。他一字未動，又不敢抬頭看我。我失望的準(zhǔn)備離開。忽然靈機(jī)一動“這小子，估計心里也不好受，就陪他練練筆吧”。我就給他寫了一張紙條“今天，我陪你一起寫作文?？凑l字?jǐn)?shù)寫的多。你若完不成，我就讓你抄文言文?！彼行@訝，我不動聲色。我裝著構(gòu)思立意，他抬頭時我就低頭寫幾個字。這節(jié)課看著我在講桌上認(rèn)真寫作，下面的同學(xué)們都異常興奮，都想看看老師的“大作”。作文點評課上，我將自己的“文章”和大家的放在一起，我寫的少，所以分?jǐn)?shù)最低，他比我多三行，我罰自己抄了文言文。后來一次考試，他竟然考了70分，出奇的高，一看他的作文竟然比那次又多了三行，很難得，作文這次得了30分。我揚(yáng)起卷子給他看，他撓著脖頸，有些不好意思了還。后來，聽說當(dāng)時的他每次回家有時間就看看作文素材，自己摘抄，有時還自己做做短文訓(xùn)練??現(xiàn)在他選擇了美術(shù)特長，堅持在以后的路上載著夢想?？晌抑离m然他不在我班了，但感動與真誠依然，就在此祝愿他能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想吧。這其實只是個真實的故事，但我相信它讓你我都有很多感觸，作為一名教育者，一定要站在他們的角度，知道他們在想什么，需要怎樣的方式，適合怎樣的手段，這樣，才能使自己的工作事半功倍。當(dāng)然，人無完人，因此當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時我們必須寬以待人，讓師生矛盾的堅冰在耐心下被悄然融化俊，一個高大卻文靜的男孩子，文理科分班前，他在平尖班，因為期末考試沒有考好，就分到了平行班中我的班里面，因為是新組建的班級，很多事情包括班規(guī)的制定和執(zhí)行都得重新督促。我沒有了重新了解他們的時間。而且就算有我也首先用在了那些所謂的“刺頭”身上，對于連說話都略帶羞澀的他根本就無暇投入關(guān)注。很快迎來了分班以后的第一次期中考試，我擔(dān)心學(xué)生會作弊，就著重強(qiáng)調(diào)其危害，可我卻忽略了他們的抗壓能力。事情就這樣發(fā)生了：在期中考試之后的第二天，宿舍管姨告知我“俊夜不歸宿，去網(wǎng)吧上網(wǎng)了”，當(dāng)時他自己還是樓長，當(dāng)時正逢我班有個學(xué)生說考試作弊也是為了考好成績，聽到這個消息，我一下子就懵了，我知道他平時話不多，家在73團(tuán)，因為家遠(yuǎn)，每次周五學(xué)校放假，他都提前請假回家，此時此刻他請假時的神情還在我的腦海中浮現(xiàn)著，我卻始終無法把他與夜不歸宿這件事聯(lián)系在一起。深思之后，我冷靜了下來，一切按照學(xué)校規(guī)定的程序進(jìn)行。聯(lián)系家長，叫他到辦公室寫事情經(jīng)過和初衷。然后請家長在處分單上簽字，我清楚地記得，這位母親的眼中當(dāng)即就流露出失望與難過，當(dāng)然還有懇求，我暗下決心這次一定得制服了他，所以對這些我都視而不見，他見狀騰地就竄起來了，拉起她媽媽說“我不想上了，你還給她說這些干嘛？我不上了，也絕不后悔”，那種表情，絕望而沖動，像個困獸。最后在不愉快的氛圍中，這對母子很快就離開了，我知道他那其實是氣話，就暗暗想好了策略。成績很快就出來了，他考了我班第一名。真是天助我也。毫不遲疑我當(dāng)即就打了電話給他，“我在家挺好的”，語氣能沖死一頭牛，看來恨死我了。“你覺得自己這次考試你能考我們班第幾？”“前十吧”他很肯定，又透著不屑。“那我告訴你，第一，你這次的成績是我班第一名”我大聲重復(fù)到。瞬間，電話那頭沉寂了，我知道他需要時間平復(fù)心情，就靜靜的等著，好長時間之后我聽到電話里面?zhèn)鱽韲聡碌牡吐暱奁?，我緩緩口氣，趁機(jī)柔聲地說道“你現(xiàn)在還要不要退學(xué)？”“不要”，他立即說，“那上次這件事是老師錯了？”我窮追不舍，“是我錯了”他聲音低沉，我知道他真的明白了，但他必須學(xué)會道歉和感恩，于是我又說道“你不覺得你應(yīng)該再給我說點什么嗎？”他沒想到我會提這個要求，停了兩秒，電話那頭傳來清晰的聲音“老師，對不起”“還有呢？”“謝謝你”。我笑了，爽朗真誠，“好吧，我接受你的歉意，也接受你的謝意?！睊焱觌娫挘旌笏敌Ａ?，一切都仿佛不曾發(fā)生過，又好像真切的存在著。他完全投入了學(xué)習(xí)。截至目前，他的成績始終在我班名列前茅，期末第一，月考第三?？吹剿淖兓艺娴男牢恐翗O。我想，身為班主任，面對這些，幸福如斯，足矣！最后，基于今天的主題，我想說：其實新教師的年輕是一把雙刃劍，因為年輕，我們可以更容易的走近學(xué)生，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系；同樣，也因為我們年輕，必須要花更多的時間與精力讓學(xué)生信服我們。一直以來很喜歡這樣一句話，“腹有詩書氣自華”，只有在擁有了海量的知識庫之后，我們才能夠為學(xué)生擇取知識的精華；“星星就是窮人的珍珠”，擁有滿天繁星的教師才能為學(xué)生送去光明。當(dāng)然，歷經(jīng)一年的洗禮與磨礪，我真正體會到了作為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，你必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐，才能不斷提升，完善自我。當(dāng)然，我現(xiàn)在學(xué)到的只是一些教育工作的基本，今后我會更堅定不移地走好每一步，讓腳下的路走的更遠(yuǎn)，更長。以上，就是我的一些經(jīng)歷和感悟，謝謝大家。第四篇：新教師成長感悟新教師成長感悟魯迅曾經(jīng)說過，世上原本沒有路，走的人多了也便形成了路。自然界的道路是如此，人生之路，事業(yè)之路又何嘗不是如此。從剛剛踏入教師行業(yè)的那一天起，我就把教書看成我的事業(yè)，而不僅僅是行業(yè)。也是因為這樣的想法，使我在以后的從師道路上有很多的快樂，感動，也有很多的沮喪和迷茫。我也曾經(jīng)徘徊過，疑惑過。是不是像很多“過來人”講的那樣，把講臺教書看成是你吃飯的家伙，你會輕松很多。然而，我做不到，我還是從心里想把這件事做好。記得教書的第一年，我經(jīng)歷了和學(xué)生們?nèi)缤笥?，如同姊妹兄弟一樣快樂，也感受了他們成績不好的挫折感。由于距離太近，最終導(dǎo)致對他們的約束力大打折扣，他們成績不好，也給我造成了直接的影響。于是，我感受到了作為教書人的一種無奈，我想我的學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂，可是我慢慢的體會到，讓他們真正快樂起來的最終也是學(xué)習(xí)的成績，因為高中的學(xué)生是要參加高考的，而高考看的是分?jǐn)?shù)。“分分分，學(xué)生的命根兒”雖然有些荒唐，卻也是事實。慢慢我懂得，和學(xué)生拉開一定的距離。原來距離產(chǎn)生的不僅僅是美，還有成績。當(dāng)然作為一名新教師，在這一年的工作中，我也收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。大學(xué)畢業(yè)后，雖說對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到我們的教學(xué)經(jīng)驗不足，于是便在開學(xué)2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長的幫扶計劃。學(xué)校制定的對新教師的幫扶計劃讓我受益匪淺。剛開始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開課的時候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識點，有些教學(xué)技巧自己并沒有把握好，所以我和李兆華老師結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問題的時候，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的