高考改革應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的幾個問題(編輯修改稿)
2024-11-16 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上怎么可能與城市學(xué)生比呢 ? 這正折射出農(nóng)村學(xué)生的聲音在高考改革方案中的缺失。 相對于城市學(xué)生 ,農(nóng)村學(xué)生在 “ 綜合素質(zhì) ” 競爭上明顯處于不利地位。這一局面是由中國的基本國情決定的。在我國廣大的農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村 ,教育資源投入不足 ,教育水平與城市特別是發(fā)達(dá)城市相比差距很大。一些在城市學(xué)校已經(jīng)高度普及的東西如電腦和英語教學(xué)室等 ,在一些農(nóng)村學(xué)校都還鮮見。在農(nóng)村中學(xué)多數(shù)老師目前仍然還在用 “ 土語 ” 教學(xué) ,學(xué)生很少有與外界直接交流的機(jī)會 ,大多數(shù)學(xué)生仍然不會熟練地講普通話。如果讓他們與城市的學(xué)生一起參加自主招生的面試 ,其結(jié)果自然不難推斷。而這樣的情況 ,在中國廣大的農(nóng)村 ,是比較普遍的現(xiàn)象。 教師視角： 綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村學(xué)生 二、綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村學(xué)生 在高校招生中增加過多的 “ 綜合素質(zhì) ” 因素 ,農(nóng)村學(xué)生自然缺乏競爭力 ,但這又恰好是很多新高考方案中正在強(qiáng)化考查的內(nèi)容。這不能不讓人憂慮。對于上億的農(nóng)村學(xué)生而言 ,高考是他們改變自己命運(yùn)的重要甚至唯一途徑 ,同時(shí) ,農(nóng)村學(xué)生在學(xué)生比例上也占到了多數(shù) ,因此 ,任何有關(guān)高考制度的改革和調(diào)整 ,都應(yīng)認(rèn)真傾聽他們的聲音 ,重視他們的利益訴求 ,也只有這樣 ,改革才能真正成功?？蓡栴}的關(guān)鍵是 ,改革方案在征求意見、舉行聽證的過程中 ,選取的代表往往是城市的學(xué)生 ,參考的也大多都是城市學(xué)生的情況 ,而大部分偏遠(yuǎn)地區(qū)、基層的學(xué)生的話語權(quán)和利益訴求卻沒有得到充分尊重。 公平公正是高考改革方案能否成功的基石 ,任何方案的出臺都應(yīng)充分考慮農(nóng)村學(xué)生這一特殊群體的利益。從目前看 ,農(nóng)村學(xué)生在改革過程中是沉默的多數(shù) ,基本沒有合適的渠道和途徑表達(dá)自己的聲音。這一局面必須得到改變。而在改革過程中 ,尊重和確保農(nóng)村學(xué)生的話語權(quán) ,使改革方案不至于引發(fā)新的不公平 ,則是決策者應(yīng)該高度重視的一個課題。 三、教材穩(wěn)定是減輕師生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵 教材改革的不穩(wěn)定導(dǎo)致師生負(fù)擔(dān)過重 中小學(xué)的基礎(chǔ)知識 80%是相對穩(wěn)定的，教材的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1