初中數(shù)學教學中應(yīng)注意的幾個問題(編輯修改稿)
2024-11-16 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學交流和信息的轉(zhuǎn)換，離開了學生的參與，整個過程就難以暢通。二、激發(fā)學生學習學習興趣是學生的內(nèi)在，也是教學成功的重要因素。興趣對人的活動具有非常重要作用，學生的學習興趣一旦被激發(fā)，他們就會產(chǎn)生聚精會神的注意力，愉快緊張的情緒及堅強的意志等，從而提高活動的效果。從上課現(xiàn)狀來看，常規(guī)的教學手段根深蒂固，課中活動內(nèi)容枯燥單調(diào)，學生的練習興趣無法調(diào)動，因而影響教學效果，可從以下幾個方面來激發(fā)學生的學習創(chuàng)設(shè)自由、寬松、民主、和諧的教育教學氛圍，優(yōu)化師生、生生關(guān)系，激發(fā)學習興創(chuàng)設(shè)競爭情境，引入競爭教學模式，激發(fā)學習興組織學習小組，通過互幫互學，合作學習，激發(fā)學習興趣學習動力，創(chuàng)設(shè)動手操作的情境，滿足學生需要，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)語感，創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設(shè)成功體驗的情境，實施激勵評價，激發(fā)成就動機，誘發(fā)學習興趣 運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，以舊引新，以舊孕新，循序漸進，培養(yǎng)學習興趣，營造活動育人的情境，注意引導(dǎo)學生積累生活經(jīng)驗，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造型教學情境，運用推想猜測法，激發(fā)學習興趣，三、注意自主性，提高學習效率自主學習提高效率有些學生有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習的主動權(quán)。表現(xiàn)在坐等上課，等老師把要上課的內(nèi)容講完，做題時只是按教師教的例題方法去解，老師布置的課外作業(yè)也很認真的完成。如果習題以本為本，還是能考出較好的成績，但是當習題是一道開放性較強的，或是要融會運用所學知識的，就又把困難歸罪于是題目太難。這樣的被動學習，有的學生感覺很滿意，有的家長也很滿意，認為孩子很乖，但我們教師卻要敢于打破這種傳統(tǒng)的學習方式，努力尋求引導(dǎo)學生由被動學習向主動學習的不斷發(fā)展。我在平時的教學中，要努力引導(dǎo)學生自主學習，更好地提高學習效率。學生的情感激發(fā)往往需要教師的情感投入。第三篇：初中數(shù)學教學應(yīng)注意的問題初中數(shù)學教學應(yīng)注意的問題【摘要】素質(zhì)教育的全面推出對于初中學生培養(yǎng)和初中數(shù)學教學提出了更多挑戰(zhàn)，在此情況下，教師必須要充分的把握教育改革的機遇，結(jié)合具體情況來進行初中數(shù)學課堂教學方案的調(diào)整，全面的利用多元化教學方法和多元化教學手段來引導(dǎo)學生進行初中數(shù)學學習。在有效的兼顧學生的心理健康、身體健康、個性發(fā)展、能力培養(yǎng)、思想道德素質(zhì)的同時，徹底的將素質(zhì)教育滲透貫徹到初中數(shù)學教學的每個階段?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育背景初中數(shù)學教學問題一、深入進行教學素材整合在初中階段的數(shù)學教學過程當中，教師必須要采取各種有效的方法全面培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生主動的進行數(shù)學思考和探究，這樣才能夠使學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學水平得到全面提升?；诖耍處熜枰獜膶W生的具體學情入手，不斷的對初中數(shù)學教材內(nèi)容進行優(yōu)化創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜尋一些與教學內(nèi)容相關(guān)的素材；也可以實際生活入手，引入一些與教學問題相適應(yīng)的案例和事件。根據(jù)課堂設(shè)置的教學目標對其進行有效的篩選，全面地融入到課堂教學當中。利用趣味初中數(shù)學教學內(nèi)容引導(dǎo)學生循序漸進、層層深入的進行學習。在使學生對數(shù)學課堂產(chǎn)生較為濃厚的興趣的同時，有效地增加課堂教學和學習生活之間的聯(lián)系。二、科學創(chuàng)建數(shù)學教學情景教學情景依托于先進的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在教學之前教師可以根據(jù)教材設(shè)置的教學目標引入一些形象、生動，且具有教育意義和情緒色彩的場景，為學生提供良好的態(tài)度體驗和精神體驗，激勵學生主動進行相關(guān)知識點的學習，做到溫故而知新。這樣不僅能夠有效的培養(yǎng)學生的心理機能，同時也能顯著的提升初中數(shù)學課堂教學的效果?；诖耍處熜枰_的看待情景教學法，積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學習，全面提升自身的信息技術(shù)水平，并充分應(yīng)用于現(xiàn)代教育媒體。三、全面開展小組合作學習受到先天因素和后天因素的影響，雖然初中階段學生具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)和學習能力，但學生之間的個體差異也十分明顯。在此情況下，教師就必須要充分的考慮當下的教學需求，利用小組合作學習模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的統(tǒng)一式教學，有效的避免學生數(shù)學水平出現(xiàn)兩極分化嚴重的現(xiàn)象。學生的
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