后設(shè)評鑒理論研究與實(shí)務(wù)(編輯修改稿)
2025-11-15 13:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 U2評鑑者的可靠性 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ U3資訊的範(fàn)圍與選擇 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ U4價值的定義 ˇ ˇ ˇ ˇ U5報告的清晰性 ˇ U6報告的時效性與傳播 ˇ ˇ ˇ U7評鑑的影響 ˇ ˇ 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 15 方案評鑑各步驟關(guān)切之評鑑標(biāo)準(zhǔn) 評鑑步驟 評鑑標(biāo)準(zhǔn) 決定是否評鑑 定義評鑑問題 設(shè)計評鑑 蒐集資訊 分析資訊 評鑑的報告 評鑑的預(yù)算 評鑑的契約 評鑑的管理 評鑑參與人員 F1務(wù)實(shí)的程序 ˇ ˇ ˇ F2政治上的可行性 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ F3成本效益 ˇ ˇ ˇ ˇ P1服務(wù)導(dǎo)向 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ P2正式的同意 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ P3受評者的權(quán)利 ˇ ˇ ˇ ˇ P4人際互動 ˇ P5完整與公平的評估 ˇ ˇ ˇ P6明示發(fā)現(xiàn) ˇ ˇ ˇ P7利益的衝突 ˇ ˇ ˇ P8會計的職責(zé) ˇ ˇ ˇ 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 16 方案評鑑各步驟關(guān)切之評鑑標(biāo)準(zhǔn) 評鑑步驟 評鑑標(biāo)準(zhǔn) 決定是否評鑑 定義評鑑問題 設(shè)計評鑑 蒐集資訊 分析資訊 評鑑的報告 評鑑的預(yù)算 評鑑的契約 評鑑的管理 評鑑參與人員 A1方案的文件化 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ A2背景分析 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ A3目的與程序的描述 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ A4有辯護(hù)力的資訊來源 ˇ ˇ ˇ A5有效的資訊 ˇ ˇ A6可靠的資訊 ˇ ˇ ˇ A7系統(tǒng)性的資訊 ˇ A8量性資訊的分析 ˇ ˇ A9質(zhì)性資訊的分析 ˇ ˇ A10證明為正當(dāng)?shù)慕Y(jié)論 ˇ ˇ ˇ A11公平的報導(dǎo) ˇ ˇ ˇ A12後設(shè)評鑑 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 17 運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與原則的注意事項(xiàng) ? 是否考量在我國的文化下，何種標(biāo)準(zhǔn)是可接受或具有功能的 ? 美國的 JCSEE評鑑標(biāo)準(zhǔn)，焦點(diǎn)在教育方案、個人與學(xué)生，並未設(shè)計使用於其他領(lǐng)域。其他國家專業(yè)團(tuán)體設(shè)定的評鑑標(biāo)準(zhǔn)的適用性亦需同步思考 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 18 對後設(shè)評鑑概念的轉(zhuǎn)移 ? 總結(jié)性評鑑 兼有形成性與總結(jié)性評鑑 ? 另類的資料再詮釋 全方位的實(shí)證檢視 ? 在原級評鑑之中或之後進(jìn)行 在原級評鑑的前、中、後各有其不同的任務(wù) ? 以美國 JCSEE的評鑑標(biāo)準(zhǔn)為後設(shè)評鑑主要的效標(biāo) 除其他國家其他領(lǐng)域?qū)I(yè)團(tuán)體的評鑑標(biāo)準(zhǔn)外，應(yīng)有其他更週延的考量 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 19 後設(shè)評鑑的任務(wù) (一 ) ? 決定並安排與評鑑的利害關(guān)係人互動 ? 聘請一或多位有資格的後設(shè)評鑑人員 ? 界定後設(shè)評鑑問題 ? 適切地選定據(jù)以評鑑的標(biāo)準(zhǔn)或原則 ? 簽訂可理解的備忘錄或協(xié)商正式的後設(shè)評鑑契約 ? 蒐集並檢視相關(guān)可用的資訊 2021/11/11 臺北科大技職所曾淑惠 20 後設(shè)評鑑的任務(wù) (二 ) ? 收集必要的新訊息 ? 分析發(fā)現(xiàn) ? 依據(jù)選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷
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