[管理學]第一篇認知教育目視看板管理(編輯修改稿)
2024-11-15 01:52 本頁面
【文章內容簡介】 本要求 ● 當問題（異常）發(fā)生時，要先去現(xiàn)場 ● 檢查現(xiàn)物（有關的物件） ● 當場采取暫行處理措施 ● 發(fā)掘真正的原因并將它排除 ● 標準化以防止再次發(fā)生 二、管理的基本要求 （ 1）正確的理念 — 使命感 ●工作價值感 ●一份有意義的感覺 ●理念決定一切 ●心智模式的轉變 第一篇 認知教育 — 我是管理者 第三篇 目視與看板管理 目錄 1 一、目視管理 3級水準 第三篇 目視與看板管理 目錄 2 二、看板管理 （動手制作） 第三篇 目視與看板管理 一、目視管理 據統(tǒng)計，人的意識的 70%是從“視覺”的感知開始的，目視管理是利用形象直觀、色彩適宜的各種視覺感知信息來揭示管理狀況和作用方法，從而組織現(xiàn)場生產活動，達到提高勞動生產率目的的一種管理手段。 第三篇 目視與看板管理 續(xù)上： 生產現(xiàn)場應用目視管理，員工能盡快地熟悉工作，減少異常和問題的所在，并及時針對問題制定相應對策；管理人員一進入現(xiàn)場就能看出問題的所在，及時下達指示或做出正確的處置。所以，目視管理還是一種通過徹底貫徹“信息共享”進行管理的溝通語言。 第三篇 目視與看板管理 ⊙ 以視覺信號顯示為基本手段，大家都能看 得見； ⊙ 以公開化、透明化為基本原則，盡可能地 將管理者的要求和意圖讓大家看得見，借 以推動自主管理、自主控制； ⊙ 現(xiàn)場工作人員又可以通過目視方式，將自 己的建議、成果、感想展示出來
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