精細(xì)化的九年級(jí)英語教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-16 11:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ct it out. 目的 :讓學(xué)生能夠更加真切的體會(huì)英語語言 , 運(yùn)用語言 ,也是任務(wù)型語言教學(xué)中“用語言 做事的”體現(xiàn) . Reading 第一課時(shí)設(shè)計(jì)目的 通過閱讀獲取更多的信息。培養(yǎng)閱讀技巧。注重閱讀策略的培養(yǎng)。整體感知語言。 第二課時(shí)設(shè)計(jì)目的 :注重語言點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)更要注意對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 文本解讀即教師與文本的對(duì)話，確定“教什么”和“怎樣教”，挖掘教材內(nèi)涵（學(xué)習(xí)內(nèi)涵，文化內(nèi)涵和育人內(nèi)涵） Reading I：重在理解，控制產(chǎn)出。 閱讀技能： skimming, scanning, guessing, summarizing, sorting out, predicting, etc. （三）語法教學(xué) ? 語法是語言的框架。在教語法時(shí)，既要注重 形式，更要注意其實(shí)用性功能。 I clean the room every day. The room is cleaned by me every day. ? 對(duì)已出現(xiàn)的語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)整理， ? 并通過操練幫助學(xué)生掌握基本的語法規(guī)則。 展示 辨認(rèn) 歸納 小結(jié) 結(jié)構(gòu)操練 特例 實(shí)用性練習(xí) （四）綜合技能 ?聽說為主 ?集中操練前三個(gè)板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ?一個(gè)主題 thematically linked, series/sequence of the activities 對(duì)綜合技能課中聽力材料的分析和處理 ? 新課標(biāo)對(duì)初中英語聽力技能進(jìn)行了分級(jí)描述。綜觀各級(jí)目標(biāo)，聽力教學(xué)的主要目標(biāo)是： 培養(yǎng)學(xué)生聽的策略，以及在聽的過程中獲取和處理信息的基本技能。 對(duì)綜合技能課中聽力材料的分析 和處理 (1) ? Prelistening ? 明確目的 ? 激發(fā)興趣 ? 熟悉話題 ? 預(yù)測(cè)大意 ? 布置任務(wù) ? 本課 先通過談話引入主題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過閱讀與聽力內(nèi)容相關(guān)的材料，熟悉話題。 ? 布置學(xué)生通過聽以后完成相應(yīng)的任務(wù)。 對(duì)綜合技能課中
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