繼教網(wǎng)20xx年(編輯修改稿)
2025-11-16 10:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的長處的過程中體驗成功的樂趣，并把自身的優(yōu)勢領(lǐng)域遷移到弱勢領(lǐng)域中去，享受評價，促進自我發(fā)展，讓同學們更加喜歡上他的體育課，從而達到良好的教學效果。如果胡老師能把你平時上課時如何運用體育學習評價寫的更具體一些，供其他老師是一個參考借鑒，會更好！ 提交者： 陸小英 提交時間： 2020627 9:29:22 答題內(nèi)容： 我在上快速跑的這節(jié)課中，我采用的是以報紙為索引貫穿于整節(jié)課，以報紙為棍，展開棍操的熱身練習。在步長的練習，利用手中的報紙，拼接成上課所需的長度縱放，進行步長的練習，提高學生的學習興趣，再次是報紙的橫放，間隔一定的距離，學生快速的步頻通過“棍陣”，學生感到新奇，激發(fā)學生興趣。在步頻與步伐的練習中，采用了報紙做為標志物，以小組為單位根據(jù)自身的條件和能力來調(diào)節(jié)報紙的寬度和遠度，個子小，身體素質(zhì)稍弱的同學可以選擇報紙橫放距離小，以便體驗成功的喜悅，而個子高、身體素質(zhì)好的同學，可以選擇距離大點，刺激她們的神經(jīng)，最大幅度的提高自己的成績，從而達到這節(jié)課的所要完成的目標，小組內(nèi)的同學還會相互的鼓勵，以達到共同提高的目的。通過分層分組，讓學生自行練習，以學生發(fā)展為中心，完整的展示了步頻與步伐練習，激發(fā)了學生的興趣，同時達到了這節(jié)課的目標。 教師評語： 陸老師真善于發(fā)現(xiàn)和利用資源，做的好，繼續(xù)加油！ 提交者： 何歡歡 提交時間： 2020630 15:35:47 答題內(nèi)容： 中學體育教師角色的重新定位隨著時代發(fā)展和教育發(fā)展的要求 ,體育教學面臨著許多新的變化 ,這些變化 ,相應(yīng)的也對體育教育工作者 ,特別是對廣大中學體育教師提出了許多的要求。為了適應(yīng)這些變化 ,廣大中學體育教師有必要進行新的角色定位。體育教師要提供學生學習體育知識參加體育活動從事體育鍛煉的機會和條件 ,同時扮演著學習的引導者促進者參與者服務(wù)者的角色。 體育教師的教育觀念一方面影響自身的教育行為 ,一方面對學生身心發(fā)展也存在著顯著的影響。適應(yīng)教育創(chuàng)新 ,體育教師應(yīng)樹立體育活動是創(chuàng)造性活動的觀念 ,以創(chuàng)造性的指導思想來支配自己的教學科研工作 ,要及時轉(zhuǎn)變教育觀念 ,樹立知識經(jīng)濟時代教育質(zhì)量觀人才觀以展觀學生觀師生觀 ,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力為目標 ,使教育的過程成為教師的創(chuàng)造過程 ,成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程。 而今己是信息網(wǎng)絡(luò)時代 ,學生很容易從學校外部資源中獲得信息和知識。體育教師的角色不再主要是信息知識的傳播者講授者 ,其主要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成為知識的促進者服務(wù)者。體育教師作為促進者服務(wù)者 ,其角色行為表現(xiàn)有幫助學生決定適當?shù)膶W習目標 ,并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑指導學生形成良好的學習習慣 ,掌握學習策略 ,發(fā)展認知能力創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境 ,激發(fā)學生的學習動機 ,培養(yǎng)學生的學習興趣 ,充分調(diào)動學生的學習積極性為學生提供各種便利 ,為學生的學習服務(wù)建立一個接納的支持性的 ,寬容的課堂氣氛作為學習的參與者 ,與學生分享自己的感情和想法 ,和學生一道尋找真理 ,能夠承認自己的過失和錯誤。 用為一名體育教師 ,學習應(yīng)包括理論適應(yīng)知識的學習 ,如一些新興學科新的健身觀念的學習等 ,還包括各種新技術(shù)技能的學習 ,如網(wǎng)球軟式排球韻律操等的學習 ,還應(yīng)善于采用研究性學習法掌握一些新的教學模式的運用 ,如雙主互動教學模式交叉型教學模式俱樂部教學模式等。 體育教師同其他教師一樣 ,是知識技能的傳授和德行的教育者是體育教學的領(lǐng)導者課外活動課余訓練的組織者體育競的管理者。體育教師具有多種角色功能 ,因此
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