職業(yè)英語師資培訓(xùn)(編輯修改稿)
2024-11-16 10:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 教學(xué)反思： ? 學(xué)校是如何開設(shè)英語的相關(guān)課程的？ —— 分讀寫、聽說？ ? 在不同的英語課堂是如何組織教學(xué)的？ ? 關(guān)注學(xué)生的哪些能力培養(yǎng)？ —— 語法知識和詞匯的積累還是聽說能力的側(cè)重？ ? 現(xiàn)在為什么很多院?；蚴抢蠋熑匀魂P(guān)注語法和詞匯的教學(xué)？ —— 各類考試的引導(dǎo)？ ? 現(xiàn)階段的英語教學(xué)狀況是否是：英語教學(xué)以考試為中心，教師圍繞考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)。直接后果就是以應(yīng)試方法取代教育過程：“考什么，教什么，學(xué)什么”。 （ 2）其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生在平時生活中不斷積累語言素材的學(xué)習(xí)習(xí)慣 —— 聽新聞、看報刊雜志、購物、旅游、運動等。職業(yè)英語考核的詞匯沒有特定的范圍，就是在生活和工作中使用的語言。如同我們在日常生活中使用的漢語一樣，范圍雖大，難度卻不是很大。 ? 教學(xué)反思： ? 在平時的教學(xué)過程中有沒有積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的方法？如何引導(dǎo)？ ? 教學(xué)過程中，答案和方法，您通常會給學(xué)生哪一個？ ? 教學(xué)活動中，答案和思考過程，您通常會比較關(guān)注哪一個？ （ 3）再次，教學(xué)方法的準備。 根據(jù)職業(yè)英語要達到的考核目標 —— 即 考生的學(xué)習(xí)目標，教師的教學(xué)方法也要隨之轉(zhuǎn)變，而不能再采用老師一言堂或是單純語言知識的灌輸，即教師是主體的課堂教學(xué)模式，而應(yīng)該是教師是主導(dǎo)，而學(xué)生是主體的教學(xué)模式。 ? Tell me and I fet, teach me and I remember, involve me and I learn. —— Benjamin Franklin ? 教學(xué)反思： ? 課堂活動的組織形式有哪些？ ? 您通常會選擇什么形式？ ? 在實施過程中，有什么問題和弊端？ ? 這
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