青少年心理健康問(wèn)題與對(duì)策(編輯修改稿)
2024-11-16 09:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 項(xiàng) ? 發(fā)展問(wèn)題 ? 偶然問(wèn)題 ? 品德問(wèn)題 ? 教師診斷 四、青少年心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略 一個(gè)關(guān)注： ? 積極關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題 –心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心 –心理問(wèn)題可引發(fā)其它問(wèn)題 兩個(gè)幫助： ? 幫助學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 –對(duì)學(xué)習(xí)的多元理解 –對(duì)成功的多元理解 –對(duì)目標(biāo)的多元理解 ? 幫助學(xué)生尋找到交流的真諦 –如何與朋友相處 –如何與父母相處 三個(gè)培養(yǎng)： ? 培養(yǎng)學(xué)生心理保健的意識(shí) –教師要做心理保健的表率 –心理保健的關(guān)鍵：觀念 –①觀念一：有心理問(wèn)題主動(dòng)想辦法 –②觀念二：煩惱的根源是我們的認(rèn)知，而不是事件本身 ? 我們的煩惱不是源于我們的遭遇，而是源于我們對(duì)世界的看法 發(fā)生事件 主觀認(rèn)識(shí) 心理行為反應(yīng) ? 人的非理性思維： –①我要人人滿(mǎn)意 –②我要全面出色 –③有錯(cuò)就要嚴(yán)懲 –④痛苦不可避免
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