項(xiàng)目管理經(jīng)典培訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)的組織林楠(編輯修改稿)
2025-07-06 08:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不斷根據(jù)他們的反應(yīng)（興趣、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、意見(jiàn)或建議等）做出 調(diào)整 、 修訂 、 發(fā)展 ，甚至完全 改變 預(yù)先的 “ 藍(lán)圖 ” ，生成 新的 “ 項(xiàng)目 ” ，這就是 “ 彈性計(jì)劃 ” 。 2． 由于項(xiàng)目活動(dòng)不是“預(yù)成”的（即預(yù)先設(shè)計(jì)好的），因此，“設(shè)計(jì)”與“實(shí)施”之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限，設(shè)計(jì)并不主要發(fā)生在實(shí)施之前，而主要發(fā)生在實(shí)施過(guò)程之中，甚至發(fā)生在實(shí)施之后：教學(xué)互動(dòng)后教師的反思，往往也影響著課程下一步的“展開(kāi)”。所以，從課程實(shí)施的角度看， 項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，本身就是課程的設(shè)計(jì)、展開(kāi)和生成的過(guò)程。 二、項(xiàng)目活動(dòng)的“要點(diǎn) ” （一）團(tuán)體討論 （二）實(shí)地考察 （三）發(fā)表 （四）探究 （五）展示 三、項(xiàng)目主題或論題的選擇 （一）主題產(chǎn)生的方式 | ，隨機(jī)性強(qiáng)。（兒童討論、師生談話、協(xié)商） ： 主題對(duì)兒童的學(xué)習(xí)價(jià)值； 孩子的興趣； 課程的要求； 資源的可獲得性。 （二）主題與論題 主題 是與日常生活相聯(lián)系得具體事物或現(xiàn)象，如 “ 交通工具 ” 、 “ 醫(yī)院 ” 等。 論題 比較抽象，如 “ 滾動(dòng) ” 、 “ 植物的生長(zhǎng) ” 等。 四、項(xiàng)目活動(dòng)的組織 （一）初步規(guī)劃階段 1．何謂 主題網(wǎng) 主題網(wǎng)或概念網(wǎng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將通過(guò) “ 腦力激蕩 ”而調(diào)動(dòng)出來(lái)的與主題有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或概念，經(jīng)過(guò)歸納整理，建立起某種關(guān)系和聯(lián)系，并以 “ 網(wǎng)狀 ” 的形式將這種關(guān)系和聯(lián)系直觀形象地呈現(xiàn)出來(lái) 。 2．制作主題網(wǎng)的過(guò)程 （ 1）腦力激蕩
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