【文章內(nèi)容簡介】 際背景的、具有國際視野的人群。這些人群，與梅山島、春曉鎮(zhèn)本地居住人群具有不同的生活習慣和需要訴求。同時，國際化人群對本地塊在生活、行為、功能、氣氛等方面會帶來很大的影響。在設計 實施 中應對此予以足夠的重視，以國際化的視野和高度來認識、定位，并作為 項目 的指導思想和支撐。 建設規(guī)模 項目地塊布 置分為三個區(qū)塊即幼兒園、義務教育段和高中段 ， 幼兒園 16 班，用地面積約 15 畝，建筑面積約 6000 ㎡；義務教育段 36班，用地面積約 110 畝，建筑面積約 30000 ㎡；普通高中段 18 班，用地面積約 75 畝，建筑面積約 22020 ㎡；其他建筑面積 2020 ㎡。 總體規(guī)劃從幼兒園到普通高中。 *********國際合作學校項目總建設用地約 207 畝；總建筑面積 為 60222 ㎡。 ，項目總投資 40084 萬元 。主要技術經(jīng)濟指標詳見表 11。 表 11 主要技術經(jīng)濟指標 項 目 指標值 單位 7 總用地面積 138000 m2 總建筑面積 60222 m2 其中 幼兒園 建筑面積 6000 m2 義務教育段 建筑面積 30000 m2 普通高中段 建筑面積 22020 m2 其他 建筑面積 2222 m2 建筑密度 % 容積率 綠地率 % 機動車停車位 540 輛 地下機動車停車位 75 輛 功能分區(qū)及建設內(nèi)容 一、功能分區(qū) 項目地塊布 置分為三個區(qū)塊即幼兒園、義務教育段和高中段 ， 幼兒園 16 班，用地面積約 15 畝，建筑面積約 6000 ㎡；義務教育段 36班，用地面積約 110 畝，建筑面積約 30000 ㎡；普通高中段 18 班，用地面積約 75 畝，建筑面積約 22020 ㎡ ；其他 建筑面積約 2222 ㎡ 。 二、建設內(nèi)容 高中生活區(qū)：宿舍樓、食堂餐廳 高中教學區(qū)：教學樓、教師辦公 高中綜合聯(lián)系軸線：課余學習廊道、小報告廳、學生服務功能 義務教育教綜合聯(lián)系軸線：趣味活動走廊、小報告廳、學生服務8 功能 義務教育教教學區(qū)：趣味活動走廊、小報告廳、學生服務功能 高中實驗區(qū)：實驗樓、藝術教室、微格教室、德育展示 中央公共功能軸：接待、行政辦公 中央公共功能軸：圖書館、藝術樓、 800 人階梯教室、游泳館、風雨操場 幼兒園：活動室、寢室 幼兒園：、接待 、行政辦公、后勤、交通聯(lián)系 義務教育生活區(qū)：宿舍樓、學生服務、食堂餐廳 義務教育教實驗區(qū)：實驗樓、藝術教室、微格教室、科技成果展示 項目提出的 背景和 理由 13..1 經(jīng)濟全球化背景 經(jīng)濟全球化是當前世界經(jīng)濟發(fā)展的時代趨勢。中國教育國際化在這種趨勢下也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，人才的國際競爭已經(jīng)成為人才競爭的重要形式之一。為此，我國《中外合作辦學條例》規(guī)定：“中外合作辦學實行擴大開放、規(guī)范辦學、依法管理、促進發(fā)展的方針。國家鼓勵引進外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學。”其辦學特點是：學生能夠在不同的國家接受教育， 或者接受外籍教師的系統(tǒng)教學訓練，強化國際交流能力，因而能夠更好地熟悉國際通行的交流準則和國際交流方式，這是中外合作辦學的最大的優(yōu)勢之一。 9 解決 應試與學習：高壓應試教育下的學習缺失 的 需要 目前國內(nèi)的基礎教育，單從專項課目的成績而言，可以說在世界上也是拔尖的。這與我們長久以來的、壓力巨大的應試教育有關。與此相對應，國內(nèi)的學生在國際各項比賽中所獲得優(yōu)異成績令世人矚目。但是，錢學森先生的一個疑問不能不使我們思考：我們的大學為什么培養(yǎng)不出大師？雖然這是一個關于大學的命題，但是與我們的教育方向有很大的關系。上 課不代表學習的全部含義，學習概念的外延是寬泛的。學校除了專項知識的授予之外，更多的應該是教會孩子們一個方法，怎樣去學習的方法。學習，不應僅僅來自于單一枯燥的書本，更應該來自于環(huán)境。學習不應僅僅限于必修功課，更來自于興趣。豐富的知識面、高度的學習樂趣、正確的學習方法、自由的探索精神，是一個成為大師的前提。 解決 精神與心理：健全的精神衛(wèi)生與健康的心理 的需要 現(xiàn)在的孩子是幸福的，也是不幸福的。幸福的是在生活中充滿了關愛和豐富的物質(zhì)。不幸福的是他們?nèi)鄙倭诵值芙忝弥g的、團體之間的、朋友之間的交流、責任和友 誼。他們碰到的困難類型比較單一、行為更偏向于自我。在成長過程中，不習慣于融入團體的力量之中，碰到困難時容易產(chǎn)生巨大的挫折感。在目前教育等于上課的現(xiàn)狀之下，有意識地增加團體活動、培養(yǎng)團隊精神、增強多層面的交流、促進孩子們之間友誼的培養(yǎng)，有助于他們形成良好的精神狀態(tài)、健康的心理素質(zhì)。 10 解決 體魄與毅力：強健的體魄與頑強的毅力 的需要 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在的學校環(huán)境和設施極大改善，體育設施被極大地充實。但是，這些設施更多地被表明“擁有”，成為一個辦學的硬指標，而其使用效率和帶來的真正好處卻乏善可陳。學校的體 育課被極大的壓縮，要求被不斷的降低。沉重的學習負擔使孩子們沒有時間、也沒有興趣去參與更多的體育活動，身體素質(zhì)在下降。國外的學生，他們所接觸的運動類型、可選擇的運動方式、用于體育活動的時間、體育運動的學生社團組織，都比國內(nèi)的孩子們多，形成了興趣化、常態(tài)化的鍛煉習慣。強健的體魄、常態(tài)化習慣化的體育鍛煉是形成頑強毅力的重要因素。而頑強的毅力，是學習和成長、心理健康的重要保證 。 解決 責任與社會：責任感與學生的社會性 的需要 雖然學生是一個較為特殊的人群，其社會屬性相對較弱，但它畢竟帶有社會性。國外教育普遍重 視學生與社會的接軌，強化學生對事物、團隊、集體的責任感。而一個人是否具有足夠的責任心，是社會對一個人的判斷的重要標準。國內(nèi)外學生相比較，國內(nèi)的學生有不少優(yōu)勢，但也有劣勢。責任感、勞動意識的不足，恰恰是目前國內(nèi)學生的不足之處。如何在學校教育中，有目 地 增強學生的責任感和勞動意識，除了在軟性的教育方式方面加強之外，在校園的硬性條件、設施上應該能夠作出有益的探索。 解決 快樂與自然：快樂地學習與自然的影響 的需要 美國作家理查德魯夫（ Richard Louv）與 2020 年在他的名著“森11 林里的最后一個孩子”（ Last Child In The Woods: Saving Our Children From NatureDeficit Disorder）中提出了青少年“自然缺乏癥”的概念，并迅速為世界所廣泛接受，成為一個共同的詞匯。說：定期的、有規(guī)律的、經(jīng)常性的接觸自然，對孩子們的生理和心里成長都極為重要。著名作家海明威在其著作中也反復提及人與自然接觸的重要性，他認為對自然的觀察和學習，要勝于機械地書本學習，有利于形成人的堅強性格和廣泛的愛好，對一個人的一生都至為重要?，F(xiàn)在的孩子，接觸自然的機會越來越少，這成為 世界性的通病。這對于孩子們認識世界、感受自然、體會自然對人類的重要性都是極為不利的。學校不應該是由教學樓和硬化廣場組成的、氣派而干燥的地方。 新城定位對辦學提出 的需要 春曉濱海新城，定義為濱海、宜居、生態(tài)新城，是寧波目前唯一的濱海綜合性區(qū)塊，提供生態(tài)狀況良好的居住、商業(yè)、商務、展示、娛樂、文教、旅游功能支撐。作為濱海新城的第一所，也是高標準學校，應該有一個態(tài)度。這個態(tài)度，既是對濱海新城定位的回應，也是對文教建筑對環(huán)境的尊重與反思。 項目投入總資金 項目投入總資金（包括主體建筑 費用 、 二 次裝修費用、展館陳列布展費用、 安裝 工程 費用、 室外及附屬工程費用、 其他費用 等）為 40084萬元， 28000 萬元 來源 于金融機構(gòu)貸款， 12084 萬元由項目承辦單位自籌 。 12 初步 結(jié)論 本項目對 解決 國內(nèi)教育應試與學習、精神與心理、體魄與毅力、責任與社會、快樂與自然各方面問題 具有重要的意義 ； 項目的規(guī)模和設計方案合理、切實可行； 建設和實施 方案成熟 可靠 ，可 在 預定的 時間內(nèi)完成； 項目所需的建設條件具備，協(xié)作條件較優(yōu)； 項目的資金來源有保證； 項目的社會效益良好 。 綜上所述 *********國際 合作學校 項目的建設是必要的， *********國際合作學校 項目在 園區(qū)管理會 直接領導 下，在 寧波濱海新城置業(yè)有限公司 的 精心組織下， 在 北侖本地、寧波市乃至浙江省 的企盼下， 各項工作正在有條不紊地進行，力爭將 *********國際合作學校 打造成 省內(nèi)一流、國內(nèi)有影響、國外有聲望的民辦學校 。 擬通過本次可行性研究，為下一步 項目的 建設提供指引。 13 可行性研究編制依據(jù) 國家發(fā)展改革委、建設部發(fā)布的《建設項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》（第三版）； 《 投資項目可行性研究指南（試用版）》 ； 《 寧波市國民經(jīng)濟和社 會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要 》； 《 寧波市北侖區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要 》； 《 春曉鎮(zhèn)總體規(guī)劃（ 2020—2030 年） 》 《寧波市城市規(guī)劃管理技術規(guī)定》 ； *********國際合作學校 規(guī)劃設計條件 ； *********國際合作學校 勘測定界圖； 建設項目選址規(guī)劃管理辦法 ； 《寧波市城市總體規(guī)劃綱要（ 20202020）》 ； 11.《浙江省建筑安裝工程概算指標》（ 2020 版） ； 12.《浙江省建設工程其他費用定額》（ 2020 版） ； 13.《浙江省建筑工程預算定額》（ 2020 版） ； 14.《浙江省建筑工程預算定額》（ 2020 版） ； 15.《浙江省建筑安裝工程費用定額》（ 2020 版 ） ； 16.、委托方提供的相關基礎資料。 14 項目需求及目標分析 經(jīng)濟發(fā)展 對 先進的教學模式 提出了需求 寧波市的總體規(guī)劃，確定了寧波市的城市性質(zhì)為：國家歷史名城、長江三角洲南翼經(jīng)濟中心，東南沿海重要的港口城市，文化旅游基地和省教育副中心，有江南水鄉(xiāng)特色的生態(tài)型城市 …… 。 作為國家首批沿海開放和享有省一級經(jīng)濟管理權限的副省級城市，華東重要的區(qū)域經(jīng)濟中心、航運中心、物流中心、交通樞紐和 對外貿(mào)易口岸，寧波市擁有豐富的商業(yè)資源，在全國 15 個副省級城市中經(jīng)濟名列前茅，有較強的消費能力及消費意識，城市居民可支配收入2020 年達到 30166 元、在副省級城市中排名第三， 2020 年和 2020 年分別達到 27368 元 /人和 25304 元 /人，在全國城市中都排名第六，具有很強的消費能力 。近年來又獲多項國家級榮譽： 蟬聯(lián) 全國文明城市、國家環(huán)保模范城市、國家衛(wèi)生城市、中國品牌之都、中國優(yōu)秀旅游城市 …… 。 近幾年來，是 北侖 經(jīng)濟社會發(fā)展躍上新臺階的重要歷史時期， 北侖 區(qū)主要經(jīng)濟指標連續(xù)保持高速增長勢頭，國民經(jīng)濟呈現(xiàn)出 “高 位運行、高速發(fā)展 ”的良好態(tài)勢。 2020 年北侖區(qū)全年實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值 億元；完成財政一般預算收入 億元；完成全社會固定資產(chǎn)投資15 億元；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 27368 元，農(nóng)村居民人均純收入 13414 元 。 隨著春曉濱海新城的定位進一步明確為打造休閑旅游、生態(tài)環(huán)保、宜居宜業(yè)、魅力時尚的現(xiàn)代化濱海新城，我們著眼于良好的統(tǒng)籌開發(fā)優(yōu)勢，確立 “基礎先行，項目帶動；政府主導，市場運作 ”的開發(fā)策略，以基礎設施建設和功能項目開發(fā)為抓手，堅持高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能保障，全面提升城市綜合承載力。 隨著 經(jīng) 濟發(fā)展、生活水平快速提升 、對外交往頻繁 ， 寧波 及 周邊地區(qū)諸如臺州、紹興、溫州等同樣具有相當強勁的消費能力 的家庭 ，對國際化的教學方法、先進的教學理念學校有著強烈的渴望 ，應該說本項目不缺乏目標客戶群 對國際化視野學校有著 迫切的需求 。 目標客戶定位為以寧波為主、兼向浙江省內(nèi)開放。 *********國際合作學校 建設是 滿足 日益發(fā)展辦學 需求的必由之路 。 類似辦學成功經(jīng)驗為本項目建設提供經(jīng)驗上支持 寧波諾丁漢大學是經(jīng)中國教育部批準，由英國諾丁漢大學與浙江萬里教育集團合作創(chuàng)辦，在中國設立的第一家引進世界一流大學優(yōu)質(zhì)教學資源 、具有獨立法人資格和獨立校區(qū)的中外合作大學。根據(jù)泰晤士高等教育以及上海交通大學公布的權威排行榜，諾丁漢大學位列世界高校百強。以 “ 一流學術成就一流國際化人才 ” 為辦學宗旨，將英國諾丁漢大學的優(yōu)勢學科與中國社會經(jīng)濟發(fā)展實際所需相結(jié)合，引進一系列具國際一流水準的學位課程，使中國學生能以較低的成本獲得世界優(yōu)質(zhì)高等教育。 2020 屆寧波諾丁漢大學本科畢業(yè)生中，七成考上國外名校碩士，16 如牛津、劍橋、哈佛、倫敦政經(jīng)、華威、帝國理工等國際一流名校，其中有 6 名學生分別被英國牛津大學和劍橋大學錄取。三成選擇就業(yè)的畢業(yè)生中，大部分進 入世界 500 強、行業(yè)頂尖企業(yè)、外資銀行和全球四大會計師事務所等單位工作，如寶潔、強生、聯(lián)合利華、百威英博、瑪氏等國際知名企業(yè)，普華永道、畢馬威等頂尖會計師事務所，渣打、匯豐、花旗、恒生等外資銀行，有畢業(yè)生還被海外企業(yè)看中，實現(xiàn)跨國就業(yè)。 吸收類似辦學成功經(jīng)驗， 學校將積極尋求國際教育合作方，與香港、新加坡和歐美等優(yōu)質(zhì)教育資源建立合作渠道，使學生既不出國門享受國際教育，又能搭乘到境外留學的直通車；并尋求國內(nèi)名校的合作方