畢業(yè)論文關(guān)于企業(yè)員工培訓(xùn)的調(diào)查報(bào)告三稿(編輯修改稿)
2024-11-12 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的特定成員進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，約有 35％職工反映某些職工沒有與整個(gè)團(tuán)隊(duì)融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。 個(gè)人利益與個(gè)人績效沒有緊密結(jié)合 團(tuán)隊(duì)是由個(gè)人構(gòu)成的，個(gè)人業(yè)績是團(tuán)隊(duì)業(yè)績的基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與個(gè)人績效息息相關(guān)，才能調(diào)動職工的積極性和責(zé)任感。 團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，60％職工認(rèn)為企業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認(rèn)為略差， 15％認(rèn)為較差。在職工與團(tuán)隊(duì)合作的信心方面， 30％職工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)正向有利方向發(fā) 展， 35%認(rèn)為沒有變化， 20％保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升方面， 40％職工非常認(rèn)同我們的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)步， 35％基本認(rèn)同這一事實(shí)， 20％表示沉默， 5％表示不認(rèn)同。 （四） 職工個(gè)人專業(yè)知識與技能的發(fā)揮 職工專業(yè)技能的自我評價(jià)。職工普遍認(rèn)為，在實(shí)際工作中自身的專業(yè)技能比較滿意，這一比例高達(dá) 80％，僅有 15％左右的職工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時(shí)， 5％職工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降， 75％職工認(rèn)為自身的技能基本發(fā)揮， 25％職工認(rèn)為沒有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素質(zhì)在向業(yè)績轉(zhuǎn)化上并不十分理想，職工的潛能和能力有待于進(jìn)一步開發(fā)。 四、今后的對策與建議。 根據(jù)目前企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀，為了讓企業(yè)的培訓(xùn)更有效，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來完善培訓(xùn)體系： 強(qiáng)化職工責(zé)任心的培養(yǎng) 針對本企業(yè)的工作情況和工作特性，對職工加強(qiáng)質(zhì)量意識的培養(yǎng)，使職工充分意識到缺乏責(zé)任心所造成的嚴(yán)重后果及給企業(yè)發(fā)展帶來的不良影響。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)行。 加強(qiáng)職工之間相互溝通 不定期的和企業(yè)職工進(jìn)行交流，使職工的意見能夠及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時(shí)解決。便于部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和 職工之間的的相互了解和協(xié)調(diào)。 調(diào)整人員配置、促進(jìn)職工技能發(fā)揮 針對每個(gè)職工的特點(diǎn)對其崗位進(jìn)行調(diào)整和安排，使其能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長，避免人才浪費(fèi)。 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì) 多進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)活動和考核，以便加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，從整體上提高整體素質(zhì)。加強(qiáng)職工培訓(xùn)，在良好的人際關(guān)系，相互配合的工作環(huán)境下，在公平公正的基礎(chǔ)上，可以更好的激發(fā)職工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來，自覺與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓職工覺得實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想，同時(shí)對企業(yè)有了滿足 感和歸屬感。也使企業(yè)和職工得到共同的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)和職工的雙贏。一個(gè)企業(yè)應(yīng)有明確
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