【文章內(nèi)容簡介】 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編 17 附件二 教師教學(xué)效果專家評教表 聽課時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 課程名稱 主講課題 授課教師 聽課 人 聽課班級 應(yīng)到人數(shù) 實到人數(shù) 評教標(biāo)準(zhǔn) 等 級 A B C D 教學(xué)態(tài)度 （ ） 課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)時上、下課，嚴(yán)格維護(hù)課堂紀(jì)律、教書育人。 教學(xué)能力 （ ） 講 述的知識具有一定的專業(yè)前沿性，或能適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，具有新的知識內(nèi)容和實踐內(nèi)容，語言表達(dá)清楚，板書工整，課堂表達(dá)能力強(qiáng)，有多媒體教學(xué)的能力。 教學(xué)內(nèi)容 （ ） 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱、教學(xué)計劃基本相符，講授的知識能與社會實踐緊密相結(jié)合，教學(xué)目的明確。授課思路清晰，重點突出。 教學(xué)方法 （ ） 能采用恰當(dāng)形式實現(xiàn)師生互動，在授課中能采用討論式、研究式、參與式的教學(xué)方法，啟迪學(xué)生的思考，能積極開展教學(xué)改革，并有切實成效。 教學(xué)效果 （ ） 能根據(jù)課程的不同特點和學(xué)生特點 ，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育的方式和手段進(jìn)行課堂教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生反應(yīng)較好。 評語： 注： A、 B、 C、 D 四等的等級分值分別為 9 8 6 45。 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編 附件三 教師教學(xué)效果學(xué)生評教表 系 班 年 月 問 卷 調(diào) 查 課堂教學(xué) 認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備，按時上課、下課，不擅自離開教室。 認(rèn)真上好每堂課，不在上課時接手機(jī)或做與教學(xué)無關(guān)的活動。 遵守教學(xué)規(guī)范 ，維護(hù)課堂紀(jì)律，知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、講解清楚，認(rèn)真回答學(xué)生的提問。 能運用不同的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。 作業(yè)與輔導(dǎo) 認(rèn)真按教學(xué)大綱的要求布置作業(yè)，并能及時批改，不錯判和漏判作業(yè)。作業(yè)適量。 對學(xué)生一視同仁 ,能幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生。 熱心帶學(xué)生參加社會實踐和實訓(xùn)，不擅自離開崗位，耐心指導(dǎo)學(xué)生操作。 能遵守社會公德和職業(yè)道德，言行舉止文明，著裝得體。 師德表現(xiàn) 上課前不飲酒，不在教室及禁煙場所吸煙。 不索取、不收受學(xué)生及家長的物品，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。 在學(xué)生中無故意貶低他人的言行 ，關(guān)心學(xué)生，沒有諷刺、挖苦、歧視學(xué)生的言行。 教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤言行，能及時制止和教育，做到教書育人。 評 價 表 教師姓名 任教課程 優(yōu)秀 良好 合格 不合格 意見： 備注：（ 1）學(xué)生以班為單位對任課教師進(jìn)行評教；（ 2）學(xué)生只需在每位任課教師后“優(yōu)秀”、“良好”等項中打“ √” （ 3）對 所有任課教師評價完全相同者，該評價表作廢； 優(yōu)秀： 95 分、良好： 85 分、合格： 65 分、不合格： 45 分 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編 19 附件四 教師業(yè)務(wù)工作考核登記表 系 教研組 年 學(xué)期 姓 名 性別 出生年月 職稱 健康狀 況 教 學(xué) 任 務(wù) 課 堂 授 課 指導(dǎo)設(shè)計 指導(dǎo)實習(xí) （天） 備注 課程名稱 班級 總課時 周 總課時 科 研 情 況 教 材 科研論文 一般資料 名 稱 字?jǐn)?shù) 出 版部門 標(biāo) 題 發(fā)表刊物 名 稱 應(yīng)用情況 藝術(shù)實習(xí)情況 項 目 時 間 效 果 進(jìn) 修 進(jìn)修部門 進(jìn)修內(nèi)容（課程） 起迄時間 進(jìn)修結(jié)論 教學(xué) 交流 聽課（節(jié)） 評課（次） 教研（次） 參加學(xué)術(shù)會（次） 指導(dǎo)青年教師情況 教學(xué) 紀(jì)律 遲到 （次） 早退 （次） 曠課 （次） 調(diào)課 （次） 病、事假 （天） 輔導(dǎo) 教學(xué) 批改作業(yè) （次） 輔導(dǎo) （次） 其它 工作 獎懲 情況 突出業(yè)績 和獎勵 事故、違紀(jì) 和 處 分 考核 結(jié)論 本人 簽字 教研組長 簽字 系主任簽字 注： ① “其它工作”填：班主任工作、行政工作或其它社會活動。 ② 本表應(yīng)如實填寫，存入教師本人業(yè)務(wù)檔案。 教務(wù)處（蓋章） 年 月 日 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于制定和執(zhí)行 專業(yè)教學(xué)計劃的意見 為加強(qiáng)對我校高等職業(yè)教育教學(xué)的宏觀管理、保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量、努力辦出高等藝術(shù)職業(yè)教育的特色，根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我?！皣@舞臺，造就人 才”的辦學(xué)指導(dǎo)方針，就高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)計劃的制訂提出如下原則意見： 一、制定教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想 （一）制訂教學(xué)計劃要充分反映社會和文化市場對人才培養(yǎng)要求的新趨勢，遵循教育規(guī)律，貫徹素質(zhì)教育的方針，融知識、能力、素質(zhì)教育為一體；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，體現(xiàn)藝術(shù)職業(yè)教育的特色；兼顧學(xué)生的個性發(fā)展，提高整體素質(zhì)，注重人格的養(yǎng)成。 （二）制訂教學(xué)計劃要充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想與辦學(xué)特色，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)方向，滿足經(jīng)濟(jì)和文化發(fā) 展對高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的新需求。 （三）制訂教學(xué)計劃要充分體現(xiàn)學(xué)科大類與專業(yè)的方向和特色，要有明確的主線，并以此為綱，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新，課程體系的整合、重組，教學(xué)手段的改革，構(gòu)建新的課程體系與培養(yǎng)模式。 二、制定教學(xué)計劃的基本原則 （一）主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要 制訂教學(xué)計劃要廣泛開展社會調(diào)查，要關(guān)注市場經(jīng)濟(jì)和本專業(yè)領(lǐng)域的新情況、新特點和發(fā)展趨勢，努力使教學(xué)計劃具有鮮明的時代特點。同時，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，妥善處理好社會需求的多樣性、多變性與教學(xué)工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系。 （二）堅持德、智、體、美等方面全 面發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化制訂教學(xué)計劃必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編 21 整體優(yōu)化就是：教學(xué)計劃的制訂要有利于課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)建融會貫通、緊密結(jié)合、有機(jī)聯(lián)系的課程體系。注意知識內(nèi)容的相互滲透和融合，注意課程之間的銜接，避免不必要的重復(fù)。要堅決杜絕“因人設(shè)課”和“因無人而不設(shè)課”的現(xiàn)象。 （三）突出應(yīng)用性和針對性 要以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以 培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線制訂專業(yè)教學(xué)計劃?；A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)課要加強(qiáng)針對性和實用性；注重學(xué)生的科學(xué)思維方法、自學(xué)能力及綜合能力的培養(yǎng)，注意能力的考核。 （四）加強(qiáng)實踐能力培養(yǎng) 制訂教學(xué)計劃要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。要加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實訓(xùn)、實踐的時間和內(nèi)容，實訓(xùn)課程可單獨設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。 （五）貫徹學(xué)用結(jié)合思想 學(xué)用結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的基本途 徑，教學(xué)計劃的制訂和實施過程應(yīng)主動爭取用人單位參與，充分利用社會資源，有條件的專業(yè)可與用人單位共同制訂和實施教學(xué)計劃。教學(xué)計劃中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)用人單位的實際工作特點妥善安排。加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重效率，擴(kuò)大領(lǐng)域，切實落實實驗、實訓(xùn)分段培養(yǎng)計劃等措施。 （六）從實際出發(fā)，辦出特色 在遵循上述原則基礎(chǔ)上，各系（部）應(yīng)從實際情況出發(fā)，自主制訂教學(xué)計劃，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，努力辦出特色。即使是同一專業(yè)，也可根據(jù)生源情況的不同，制訂不同的教學(xué)計劃，或在執(zhí)行同一教學(xué)計劃中，給學(xué)生以 更大的選擇性。 三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，目標(biāo)是培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編 22 設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。 （二）基本要求 高職畢業(yè)生要熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德；在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)（藝術(shù)）、管理第一線崗位需要實際工作能力；具有創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。 四、課程體系與教學(xué)內(nèi)容 課程體系由必修課和選修課兩類構(gòu)成，分為公共課、專業(yè)課、實踐課。 公共課主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，打好學(xué) 習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育的基礎(chǔ)。公共基礎(chǔ)課的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，并與學(xué)生生活和社會緊密聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)達(dá)到學(xué)院規(guī)定的基本要求。 專業(yè)課（含專業(yè)理論課、專業(yè)課、專業(yè)實訓(xùn)課）主要培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，向?qū)W生傳授從業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位的需要，課程的設(shè)置要符合職業(yè)崗位對知識、能力和素質(zhì)的要求，突出其綜合性和應(yīng)用性。 實踐課包括實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計（論文）、畢業(yè)創(chuàng)作（演出）等，主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和 專業(yè)實踐能力。 五、教學(xué)計劃的基本構(gòu)成與時間安排 （一）、基本內(nèi)容 招生對象與學(xué)制； 專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向； 人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)； 課程設(shè)置及時間分配； 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編 23 教學(xué)計劃進(jìn)程表； 必要的說明等。 （二）、時間安排 五年制：周學(xué)時一般為 24— 28；公共基礎(chǔ)課程約占總學(xué)時的 35﹪－ 40﹪，專業(yè)課程約占總學(xué)時的 55﹪－ 60﹪；專業(yè)課程中的實 踐教學(xué)比例為 50％左右；選修課 5— 10﹪。 三年制：周學(xué)時一般為 24— 26，課內(nèi)總學(xué)時為 1600— 1800，三年制的實踐教學(xué)一般為教學(xué)活動總學(xué)時的 40％；選修課 5— 10﹪。 二年制：周學(xué)時一般為 24— 26，課內(nèi)總學(xué)時為 1100— 1200，二年制的實踐教學(xué)一般為教學(xué)活動總學(xué)時的 30％；選修課 5— 10﹪。 說明：三年制第六學(xué)期，二年制第四學(xué)期，五年制第十學(xué)期，安排綜合訓(xùn)練、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）、崗位實踐等內(nèi)容。 六、公共課程設(shè)置學(xué)期與時數(shù)：參照附表 七、教學(xué)計劃的制訂 、變更與審批 教務(wù)處負(fù)責(zé)按國家教育部和省教育廳關(guān)于制訂高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見，提出我院制訂和執(zhí)行專業(yè)教學(xué)的意見，由各專業(yè)系 (部 )主持編制專業(yè)教學(xué)計劃。 （一）制訂或修訂教學(xué)計劃均須各專業(yè)系審定，報教務(wù)處初審，組織院內(nèi)外專家論證，經(jīng)主管教學(xué)副院長審核后簽發(fā)執(zhí)行。教學(xué)計劃簽發(fā)后，必須嚴(yán)格執(zhí)行。 （二）為維護(hù)教學(xué)計劃的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，各年級專業(yè)教學(xué)計劃內(nèi)的課程、學(xué)時、開課學(xué)期以及實習(xí)、實訓(xùn)、上機(jī)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)，任何部門都不得隨意變更。 （三）各系（部）主管教學(xué)的 主任每學(xué)期不僅要檢查本學(xué)期的教學(xué)情況，而且要認(rèn)真把關(guān)核對下一學(xué)期的開課計劃。對未列入專業(yè)教學(xué)計劃的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)，在未按規(guī)定履行審批程序時，一律不得安排。 （四）專業(yè)教學(xué)計劃原則上要穩(wěn)定一個時期，即應(yīng)經(jīng)過一個時期（一屆）的教學(xué)實踐后再進(jìn)行調(diào)整完善。 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編 24 （五）變更教學(xué)計劃的任何教學(xué)環(huán)節(jié)（含開課時間、學(xué)時）都屬于變更教學(xué)