20xx年版數學課程標準解讀二(編輯修改稿)
2025-11-05 11:05 本頁面
【文章內容簡介】 數學知識形成、發(fā)展和應用的過程中，是數學知識和方法在更高層次上的抽象與概括，如抽象、分類、歸納、演繹、模型等。學生在積極參與教學活動的過程中，通過獨立思考、合作交流，逐步感悟數學思想。 四 、感悟數學思想，積累數學活動經驗 數學活動經驗的積累是提高學生數學素養(yǎng)的重要標志。 教學中注重結合具體的學習內容，設計有效的數學探究活動，使學生經歷數學的發(fā)生發(fā)展過程，是學生積累數學活動經驗的重要途徑。 “ 綜合與實踐 ” 是積累數學活動經驗的重要載體。 根據課程目標，廣大教師要把落實情感態(tài)度的目標作為己任，努力把情感態(tài)度目標有
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