4421我的學習成果展示(編輯修改稿)
2024-11-05 10:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)學生的協(xié)作意識和創(chuàng)新精神，在培養(yǎng)學生信息技術(shù)技能的同時也培養(yǎng)學生用自己的語言、文字、圖畫、音樂等表達自己情感的能力 。 信息技術(shù)應用分析 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與形 式 使用方式 使用效果 插入圖片、插入藝術(shù)字、插入文本框、插入聲音和影像文件及相關知識。 學生在初步掌握 PPT的基礎上需進一步進行學習相關知識 圖片、文字、聲音 課前創(chuàng)設情境引發(fā)學習興趣，課中使用，激發(fā)求知欲。 課堂氣氛活躍，知識與技能相結(jié)合，將信息技術(shù)與語文學科進行整合，教學效果很好。 課 堂 教 學 流 程 圖 六、教學過程設計 課件導入，創(chuàng)設情境，感受春天，激發(fā)興趣。 （ 1）播放 《 春天在哪里 》 Flash動畫，教師表情歡快、非常投入的和同學們一起欣賞。 （ 2）教師提問：看完了這個動畫，大家有什么感受？（學生自由暢談）你們想不想自己制作幻燈片，展示春天的美麗和自己對春天的熱愛呢？ （ 3）教師口述：今天我們就以春天為主題，利用 Powerpointk中的相關知識制作電子演示文稿。 搜集春的信息，展示春天。 （ 1）學生通過校內(nèi)的資源庫及互聯(lián)網(wǎng)，搜集春天的相關信息。（圖片、歌曲、動畫、影像、散文、詩歌等等） （ 2）請同學們以小組為單位，將搜集到的春的信息進行分類、整理。制作出電子演示文稿。 任務驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題，獲取新知。 （ 1）請同學們在幻燈片中插入幻燈片的自擬小標題。 學生探究協(xié)作學習解決問題，教師可適當?shù)奶崾緦W生，在學習幻燈片中也有一項插入藝術(shù)字的功能。 （ 2）大膽嘗試，學生主動探索新知，研究怎樣插入圖片，教師適時地對勇于展示自己的同學給予表揚，鼓勵。激勵其他同學不斷在實踐中學習新知。 創(chuàng)設情境，提出新知。 教師美文朗誦，同時配以優(yōu)美的音樂，情景合一，再次激發(fā)
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