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正文內(nèi)容

教師的課堂管理藝術(shù)讀后感10篇(編輯修改稿)

2024-11-05 02:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 大 自然中的一切事物,而不是把我們成年人眼中觀察到的東西強加到他們身上。少給孩子條條框框束縛的東西,少一點示威性的東西,多給孩子一點自由想象的空間,教給學(xué)生觀察分析事物的方法,逐步提高他們的觀察能力。相信只要你給學(xué)生一個自由開放的空間,他們定會給你一個意料的驚喜。 韋爾奇有一著名的管理理論就是, “ 管得少 ” 才能 “ 管得好 ” 。教育中的授權(quán)激勵就是老師對學(xué)生的一種信任。教學(xué)本身不是目的,引起學(xué)生真正自主地學(xué)習(xí),使其自愿地不斷長進才是最終歸屬。適當(dāng)?shù)氖跈?quán)可以鍛煉提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生自理、自主和自治的能力 同時也提高班級建設(shè)的水平,使學(xué)生積極展現(xiàn)自身價值、鍛煉個人綜合能力、培養(yǎng)自信心和激發(fā)上進心。讓學(xué)生 “ 當(dāng)官 ” 不僅滿足了他們的自尊和自我表現(xiàn)的心理需要,在一定程度上也帶動了全體同學(xué)的聰明才智,使班級的各項學(xué)習(xí)得以高效率中展開。 [篇六 ] 作為一名教師,課堂管理一直是讓人非常頭痛的問題,所以我就特別想學(xué)習(xí)課堂管理方面的知識,《教師的課堂管理藝術(shù)》一書正好幫我填補了空缺。它是一本一線教師非常需要的教師用書。課堂管理藝術(shù)和技巧是以學(xué)生發(fā)展為本的,是教師教學(xué)智慧的新表征,是教學(xué)實踐和經(jīng)驗概括和理性提升, 本書所闡述的藝術(shù)和技巧是簡約的,實用的,可操作的,可借鑒的。教師通過本書的閱讀和借鑒,能夠在新課程實踐探索的道路上,不斷更新課堂管理理念,優(yōu)化課堂管理行為,形成新的教學(xué)本領(lǐng)和新的課堂管理藝術(shù),讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。 這本書包含的內(nèi)容非常豐富實用。第一章是最好的管理就是“ 少管理 ” 。它又分成以下這幾個專題, “ 還學(xué)生自由的空間 ” 、 “ 學(xué)會授權(quán),省事省心 ” 、 “ 有所為有所不為 ” 、 “ 既 ‘ 放得開 ’ ,又 ‘ 收得攏 ’” 。第二章是首先做好你自己。它分成 “ 要 ‘ 解惑 ’ 不要 ‘ 解氣 ’” 、 “ 威嚴(yán)不等于尊嚴(yán),敬畏不一定敬重 ” 、 “ 有些話,少說為佳,不說最好 ” 、 “ 你煩學(xué)生,學(xué)生會更煩你 ” 、 “‘ 大人 ’ 不記 ‘ 小人 ’ 過 ” 、 “ 在 ‘ 揭短 ’ 中升華自己 ” 。第三章是制度重于一切。它下面內(nèi)容包括 “ 不依規(guī)矩,不成方圓 ” 、 “ 第一節(jié)課就與學(xué)生訂下規(guī)矩 ” 、 “ 把契約引入課堂 ” 、 “ 探究學(xué)習(xí)也不能沒有約束 ” 。第四章是第一次就把事情做對。包括 “ 好的開始就是成功的一半 ” 、 “ 千萬不能忽視第一堂課 ” 、 “ 一開始就叫對學(xué)生名字 ” 、 “ 一分鐘也不要拖堂 ” 。第五章是用好策略管好事。包括了 “ 沒有管不好的作業(yè) ,只有不管用的方法 ” 、 “ 化沖突于無形中 ” 、 “ 將計就計,因勢利導(dǎo) ” 、“ 斗氣不如斗智 ” 、 “ 不妨 “ 幽 ” 自己一 “ 默 ”“ 、 “ 加一點智慧的佐料,讓教學(xué)的湯鮮起來 ” 。第六章是抓住學(xué)生的眼球。包括了 “ 用你的激情點燃學(xué)生的熱情 ” 、 “ 保持語調(diào)的 “ 魅力 ”“ 、 “ 語速不是小問題 ” 、 “ 讓你的眼睛學(xué)會說話 ” 、 “ 肢體語言,不是語言勝似語言 ” 、 “ 讓教學(xué)情境, “ 情 ”“ 境 ” 交融 “ 。第七章是從細節(jié)中來,到細節(jié)中去。包括了 “ 未成曲調(diào)先有情 —— 候課的細節(jié) ” 、 “ 透過現(xiàn)象看本質(zhì) —— 課堂觀察的細節(jié) ” 、 “ 專注才能專心 —— 集中學(xué)生注意力的細節(jié) ” 、 “ 評價要到位 —— 課堂評價用語的細節(jié) ” 、 “ 常變才能常新 —— 改變課堂環(huán)境的細節(jié) ” 。第八章是溝通是管 理的生命線。包括了 “ 有效的溝通是成功的基石 ” 、 “ 要對話不要對抗 ” 、 “ 擁有堅定的立場 ” 、 “ 給學(xué)生以積極的回應(yīng) ” 、 “ 培養(yǎng)會 “ 聽 ” 話的學(xué)生 “ 。從以上對整本書的剖析來看,這本書真的可以算是一本非常有指導(dǎo)性意義的書,而且它的語言非常實用,對教師的一生都非常受用。相信嚴(yán)格按照這本書的要求來做,我也一定能成為一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)我拿到這本書的時候有一種遇到救命稻草的感覺,就想著一口氣把它看完,說不定看完以后我就能變成一個脫胎換骨的老師了,因為每一章節(jié)的內(nèi)容都是那么活生生的擺在我的面前,好像我就是遇到了這樣的問題,而有一個非 常有經(jīng)驗?zāi)托牡睦蠋熢诮淌谖胰绾谓鉀Q這樣的問題。 [篇七 ] 近期,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師的課堂管理藝術(shù)》一書,通過這次學(xué)習(xí),給了我很多的啟發(fā)。本書與以往傳統(tǒng)的理論說教形式不同,全書以大量生動鮮活的真實案例說理,讓我們在閱讀中思考,在思考中比較,在比較中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中成長。本書主要講了關(guān)于課堂管理的七個方面: 一是課堂管理的尺度。在課堂上應(yīng)該盡量給學(xué)生機會,讓學(xué)生多參與,營造自由的學(xué)習(xí)空間,去發(fā)揮他們的特長,表現(xiàn)他們的個性。同時,也要保證課堂是在有序狀態(tài)下進行,能達到 教育、教學(xué)的目標(biāo)和目的,教師能做到收放自如。 二是教師的角色認知。教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著學(xué)生的成長,以什么樣的行為對待工作,決定著工作的成敗。作為教師首先應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒,能以平等、公平、尊重的態(tài)度對待學(xué)生,要充滿耐心和愛心,從而在管理中提升自己的修養(yǎng)。 三是課堂管理制度的建設(shè)。課堂制度的建設(shè)是維持正常的課堂教學(xué)秩序,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提。即使是探究式的學(xué)習(xí)也不能忽略對學(xué)生的約束,要保證課堂教學(xué)朝著平穩(wěn)有序的方向前行。 四是課堂管理的第 一步。良好的開始是成功的一半。教師在上課之前特別是課程的第一堂課,第一次與學(xué)生接觸時,一定要了解好學(xué)生的特點及各方面情況,認真準(zhǔn)備,把握好課堂的教學(xué)秩序,盡量減少課堂失誤,給學(xué)生留下一個好印象。 五是課堂管理中的策略。有效的課堂管理能保證學(xué)習(xí)效果,保證教學(xué)步驟的有序進行。作為教師要善于鉆研和改善自己的管理方法,運用自己的智慧和經(jīng)驗化沖突于無形,正確處理課堂教學(xué)中發(fā)生的諸多問題,適當(dāng)運用自己的幽默和語言技巧,從而使嚴(yán)肅的管理方式活躍起來。 六是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先要營造良好的課堂氣氛,要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,要運用機智幽默和合適的體態(tài)語言進行教學(xué),讓學(xué)生走入教學(xué)情境之中體會情和境的完美交融。 七是課堂教學(xué)中的細節(jié)。細節(jié)決定成敗,一堂成功的課堂教學(xué),不僅要求教師具有較高的教學(xué)組織藝術(shù),做好課前的準(zhǔn)備工作,還要求教師在實施課堂教學(xué)的過程中,正視學(xué)生聽課的反應(yīng),注意學(xué)生的一舉一動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,注重評價性的語言對學(xué)生的影響,做到使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。 課堂管理是常規(guī)教學(xué)工作中最重要也是最難的工作,中職學(xué)校的學(xué)生普遍在行為習(xí)慣、紀(jì)律性、學(xué)習(xí)態(tài)度方面比較差,學(xué)生的管理工作更是難上加難,作為教師教育教學(xué)的主陣地,課堂管理是開展教學(xué)活動的基石,決定著一個教師的成與敗。為了能不斷提高自己的課堂管理能力與水平,更好的為教學(xué)服務(wù),我會從以下幾個方面進行努力: 一、多看課堂管理和教育教學(xué)方面的書籍,從中不斷學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和方法,為開展課堂管理打下良好的基礎(chǔ)。 二、多參加各種聽課、觀摩、學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的老師請教,虛心學(xué)習(xí),從不同老師身上學(xué)習(xí)好的方法 和經(jīng)驗。 三、多參與到學(xué)生的管理工作當(dāng)中,不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法。多參加展示活動,不斷提高管理能力和水平。
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