“欣賞評述”模塊中的美術(shù)欣賞雖然是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?但(編輯修改稿)
2024-11-04 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能夠很容易讓學(xué)生主動積極參與到學(xué)習(xí)中來。而且在教學(xué)前后， 學(xué)生在家中就能夠品、賞月餅，為教學(xué)效果的延伸和鞏固提供了有利的客觀條件。 教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：通過賞析月餅，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，以及月餅上的雕塑藝術(shù)；欣賞月餅的色彩美、造型美、寓意美； 能力目標(biāo)：通過賞析月餅紋樣，為下一節(jié)課進(jìn)行月餅紋樣設(shè)計做好準(zhǔn)備； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的幸福感，以及熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 教學(xué)重點： 欣賞月餅的色彩美、造型美、寓意美； 教學(xué)難點： 感受月餅紋樣的形式美和韻律美。 教學(xué)資源準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)方法： 欣賞、講授、探究、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：用嫦娥奔月、蘇軾千古名句 “ 明月幾時有？把酒問青天！不知天上宮闕，今夕是何年 …… 但愿人長久，千里共嬋娟！ ” 等與中秋節(jié)有關(guān)的圖片，導(dǎo)出中秋節(jié)的概念和問題： 八月十五為什么叫中秋節(jié)？ （先由學(xué)生回答后，然后屏幕提示答案：因為秋季的七、八、九三個月（指農(nóng)歷），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以稱之為中秋節(jié)。） 中秋節(jié)為什么要吃月餅？ （學(xué)生先猜想，然后屏幕提示答案：月餅最初是用來祭奉月神的祭品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅，作為家人團(tuán)圓的象征，慢慢月餅也就成了節(jié)令的食品。 四種傳統(tǒng)節(jié)令食品是什么？ （春節(jié) —— 餃子，端午節(jié) —— 粽子，中秋節(jié) —— 月餅，元宵節(jié) —— 湯圓，學(xué)生得以了解祖國傳統(tǒng)文化） （這個環(huán)節(jié)引出了中秋節(jié)月餅主題，把學(xué)生的情緒一下子帶到了盼望的中秋佳節(jié)，為以下的教學(xué)醞釀了學(xué)習(xí)熱情。） 二、賞析： 用廣東音樂 《 花好月圓 》 作為音樂背景，欣賞各式各樣的月餅圖片，精美的月餅讓學(xué)生的情緒沸騰，在享受視覺大餐的同時，真切感受到月餅的美。 總結(jié)月餅美在哪里？你為什么喜歡月餅？ 學(xué)生通過真切感受來總結(jié)答案：色彩美、造型美、圖案美、寓意美。 你為什么喜歡月餅？ 月餅好吃：又香又甜，多種口味； 月餅好看：造型可愛，圖案精美。 分析月餅上紋樣的內(nèi)容分類，導(dǎo)出 “ 浮雕 ” 概念： 學(xué)生對月餅的熟悉，所以容易理解，通過教師的恰當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出：以圖案為主的紋飾、以文字為主的紋飾、圖案和文字結(jié)合的紋飾。最后提示：月餅上的紋飾叫 “ 浮雕 ” 。 知識鏈接：雕塑的三種形式。讓學(xué)生明白，原來月餅是一件雕塑作品呢！ 圓雕 —— 可以多方位、多角度欣賞的三維立體雕塑。 浮雕 —— 指附屬在另一平面上的只能一面或兩面觀看的雕塑。 透雕 —— 去掉底板的浮雕則稱透雕（鏤空雕）。 觀察傳統(tǒng)的月餅?zāi)＞吲c現(xiàn)代的月餅?zāi)＞撸惺芸茖W(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便和幫助。 知識拓展：吃月餅的最佳搭配、哪些人不宜吃月餅？（普及健康知識） 三、小結(jié)、作業(yè)布置 小結(jié)：月餅的設(shè)計主要在哪些方面？（形狀、紋樣、色彩） 思考：月餅可以設(shè)計成其他的什么形狀？（拓展思維，告訴學(xué)生：藝術(shù)沒有方程式！學(xué)生因此大聲說出月餅可以設(shè)計成三角形、菱形、星形、心形 …… ） 下節(jié)課更精彩哦：用肥皂雕刻月餅，舉辦 “ 月餅展銷會 ” ！ 課后作業(yè)：為下節(jié)課的月餅設(shè)計做構(gòu)思（建議學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多資料）；準(zhǔn)備必須的工具材料（肥皂、雕刻工具）。 四、欣賞兒歌 《 爺爺為我打月餅 》 師生一起跟唱歌曲，營造輕松活潑氣氛，帶著愉快心情結(jié)束教學(xué)。 作業(yè)設(shè)計： 用肥皂或香皂為模型，進(jìn)行月餅紋樣設(shè)計。 板書設(shè)計： 月餅的美 —— 色彩美、造型美、浮雕美、寓意美 教學(xué)反思： 本課優(yōu)點： 通過多媒體欣賞月餅的型、色、紋，享受視覺大餐，想象月餅的美味，學(xué)生始終熱情高漲，課堂氣氛活躍； 月餅，好吃又好看，學(xué)生熟悉、喜愛，以它為教學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 欣賞過程中，滲透學(xué)科知識 “ 雕塑 ” ， “ 哪些人不宜吃月餅 ” 普及了健康知識； 背景音樂 《 花好月圓 》 和歌曲 《 爺爺為我打月餅 》 為課堂營造了輕松愉快的氣氛，起到 “ 錦上添花 ” 的作用； 下一節(jié)課的 “ 設(shè)計 ” 選擇 “ 香皂 ” 作為月餅的替代品，符合雕塑對材料的要求，用完還能洗衣服，不浪費。 本課不足： 學(xué)生看見月餅圖片，情緒過于激動，有點難以控制，耽誤了時間； 學(xué)生把注意力過于集中在對各式各樣月餅的 “ 評頭論足 ” 及對月餅美味的想象上，而忽略了月餅本身的 “ 紋樣美 ” 、 “ 浮雕美 ” ； 對月餅紋飾的分析學(xué)習(xí)過于簡單，沒有為下節(jié)課的 “ 設(shè)計 ” 做到良好的鋪墊。 2020年 10月 23日聽課記錄 ? 今晚自修。下自修回到家已經(jīng) 10點，感覺精神尚好，于是打開電腦，登錄每天牽掛的網(wǎng)站 —— 中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，觀看了湖北省武漢市七一中學(xué)特級教師李偉的 《 紙板的聯(lián)想 ——坐椅設(shè)計 》 。這個教學(xué)內(nèi)容是我非常感興趣的手工制作課，屬于設(shè)計 應(yīng)用領(lǐng)域，觀看后對我啟發(fā)很大。以下是我的聽課記錄： ? 一、導(dǎo)入新課 ? 教師在黑板寫字母 “ h”，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，它與 “ 椅子 ” 有何相似之處？指出椅背、椅面、椅腿； ? 教師演示，用紙板折幾下，得到相似的椅子模型； ? 教師在黑板板書課題 《 紙板的聯(lián)想 —— 坐椅設(shè)計 》 。 ? （導(dǎo)入銜接很自然，順理成章的感覺） 二、展開教學(xué) 教師以剛才做的模型為例，啟發(fā)學(xué)生：這把椅子坐得舒服嗎？穩(wěn)妥嗎？美觀嗎？還可以做怎樣的改進(jìn)？
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