數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐解讀——實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域小學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-04 18:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你的看法。 —— 本案例摘自 《 孫曉天數(shù)學(xué)新課程散論[2] 》 ? 案例 2：二年級(jí) 《 拼圖形講故事 》 （寰島實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供） ? 案例 3：三年級(jí) 《 擲一擲 》 ? 問(wèn)題：擲 2個(gè)骰子（六個(gè)面分別標(biāo)有 16六個(gè)數(shù)），如果和是 5— 9，則老師贏，和是 10— 12則學(xué)生贏，玩多次后，誰(shuí)贏？ ? 案例 4：六年級(jí) 《 測(cè)量大樓的高度 》 ? 實(shí)踐性。 ? 探索性。 ? 開(kāi)放性。 ? 現(xiàn)實(shí)性。 ? 綜合性。 五、近幾年教學(xué)實(shí)踐中的情況 ? 整體來(lái)說(shuō)，沒(méi)有落實(shí)要求。少數(shù)學(xué)校和教師有一些探索。但不少的教師將數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)單化，以至出現(xiàn)以下幾種不當(dāng)處理實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)： ? 將實(shí)踐活動(dòng)課上成看圖解題。 ? 將實(shí)踐活動(dòng)課上成復(fù)習(xí)課。 ? 將實(shí)踐活動(dòng)課上成解決問(wèn)題教學(xué)課。 ? 或者干脆就跳過(guò)。 ? 出現(xiàn)這些情況的原因： ? 教材中的編排存有缺陷。 ? （ 1）教材中的實(shí)踐活動(dòng)有些與當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際有較大的差距，孩子不熟悉活動(dòng)的背景。 ? 如北師大版的 《 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò) 》 對(duì)于貧困地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從未上過(guò)網(wǎng)的他們并不清楚網(wǎng)絡(luò)是怎么回事？等 ? （ 2）教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)受當(dāng)?shù)貤l件所限無(wú)法實(shí)施。 ? 教師開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)的資源、自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，能力有限。 ? 由于該領(lǐng)域的完成難以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)，常常被教師有意識(shí)地忽視。 六、實(shí)踐與綜合應(yīng)用的主要內(nèi)容構(gòu)成及形式 ? 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，體現(xiàn)出周期長(zhǎng)短與問(wèn)題的復(fù)雜程度兩大特點(diǎn) ,可以從這兩個(gè)方面進(jìn)行理解：周期長(zhǎng)短和復(fù)雜程度。 按周期長(zhǎng)短分 ? 短期實(shí)踐活動(dòng)： 時(shí)間： 1至 3課時(shí)左右 目標(biāo)：知識(shí)的獲取和整合 。 ? 例如：小小商店；制作長(zhǎng)方體（正方體、圓柱、圓錐等）模型；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或推導(dǎo)圓錐體的體積公式：制作作息時(shí)間安排表等。 ? 案例 《 小小商店 》 ? 長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)： 時(shí)間：一周到一個(gè)月之間 目標(biāo)：擴(kuò)展和提煉知識(shí)。 ? 如： 《 森林釋放的氧氣 》《 春游經(jīng)費(fèi)預(yù)算 》 ? 案例 《 春游經(jīng)費(fèi)預(yù)算 》 按復(fù)雜程度分 ? 數(shù)學(xué)體驗(yàn)： 適用時(shí)間：第一學(xué)段（ 13年級(jí)）實(shí)踐活動(dòng) 以實(shí)踐為主 ? 目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的存在形式，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。 ? 案例 《 估計(jì)一碗黃豆有多少粒 》 ? 綜合應(yīng)用： 適用時(shí)間：第二學(xué)段（ 46年級(jí)）綜合利用 實(shí)踐 +綜合 ? 目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法以及與人合作、進(jìn)行交流的技能，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ? 案例 《 利息和納稅 》 目前北師大版和人教版教材（秋季）所安排的實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng) 冊(cè)次 北師大版教材 人教版教材 專(zhuān)題 名稱 涉及知識(shí)點(diǎn)（領(lǐng)域） 專(zhuān)題 名稱 涉及知識(shí)點(diǎn)（領(lǐng)域） 一上 大家來(lái)鍛
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