新修訂的數(shù)學課程標準學習體會(編輯修改稿)
2024-11-16 16:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識 ● 訓練數(shù)學基本技能 ● 領(lǐng)悟數(shù)學基本思想 常用的小學數(shù)學思想方法： 對應(yīng)思想方法、假設(shè)思想方法、比較思想方法、符號化思想方法、類比思想方法、轉(zhuǎn)化思想方法、分類思想方法、集合思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、統(tǒng)計思想方法、極限思想方法、代換思想方法、可逆思想方法 、化歸思維方法、變中抓不變的思想方法、數(shù)學模型思想方法、整體思想方法 等等。 ● 積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗 五、關(guān)于設(shè)計思路的修改： ● 學段劃分保持不變； ● 對課程目標動詞及水平要求的設(shè)計基本保持不變，增加了目標動詞的同義詞； ● 對四個學習領(lǐng)域的名稱作適當調(diào)整； ● 對學習內(nèi)容中的若干關(guān)鍵詞作適當調(diào)整對其意義作更明確的闡釋。 六、四個領(lǐng)域名稱的變化： 原課標： 數(shù)與代數(shù)、 空間與圖形、 統(tǒng)計與概率、 實踐與綜合應(yīng)用 修改后： 數(shù)與代數(shù)、 圖形與幾何、 統(tǒng)計與概率、 綜合與實踐 七、主要的關(guān)鍵詞的變化： ● 原課標： ● 修改后： ● 再增加： 數(shù)感、 符號感、 空間觀念、 統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、 推理能力 數(shù)感、 符號意識、運算能力、模型思想、 空間觀念、 幾何直觀、 推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念 應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識 八、關(guān)于課程目標的修改 ： 在總體目標中突出了 “培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力” 的改革方向和目標價值取向。 課程目標提法上的一些變化： ●明確了使學生獲得數(shù)學的 基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗（ 數(shù)學“四基 ） 。 ●提出了培養(yǎng)學生 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題 和 解決問題 能力 。 ●目標具體從 “知識技能”“數(shù)學思考”“問題解決”“情感態(tài)度
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